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名师?
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精品课程
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一流教师队伍
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《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》教高[2003]1号
一流实践教学基地
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精品课程应精在“创新”、重在实践
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《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》
教高【2003】1号
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号
。。。。。。
依据一
《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》
教高【2006】14号
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一、深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性
二、加强素质教育,强化职业道德,明确培养目标
三、服务区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业改革与建设
四、加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力
五、大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式
六、校企合作,加强实训、实习基地建设
七、注重教师队伍的“双师”结构,改革人事分配和管理制度,加强专兼结合的专业教学团队建设
八、加强教学评估,完善教学质量保障体系
九、切实加强领导,规范管理,保证高等职业教育持续健康发展
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》
教高【2006】16号
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1、 订科学的规划。
2、 切实加强教学队伍建设。
3、 重视教学内容和课程体系改革。
4、 注重使用先进的教学方法和手段。
5、 要重视教材建设。
6、 理论教学与实践教学并重。
7、 建立切实有效的激励和评价机制。
《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》
(教高[2003]1号)
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课程设置
教学队伍
实践条件
教学效果
教学方法与手段
教学内容
国家
精品课程
评审指标
国家精品课程评审指标(高职,2010)
依据二
特色及政策支持
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课程定位
课程设计
关键:课程设置
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