句子：庭下如积水空明水中藻荇交横.PPT

理解内容： 1.简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪） 2.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 3.夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？ “欣然” “念无与为乐者” “遂”、“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？ “但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请你说出它的深刻含义？（结合作者当时的处境） 第四关：苏轼心境探究关 怎样理解文中的“闲人”二字？ 闲人？ 苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。” 又有“自笑平生为口忙”之句。他是闲人？ 被贬杭州:我本无家更安住,故乡无此好河山。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 被贬密州:人有悲欢离合,月有阴情圆缺.此事古难 全。但愿人长久,千里共婵娟。 被贬黄州:江山如画,一时多少豪杰. 门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。 长江绕郭知鱼肥,好竹连山觉笋香。 被贬惠州:日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 被贬琼州：垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。 你是如何理解文中“闲人”的含义？ 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。 （或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。） * 月色入户——门庭冷落 念无与乐者——交游之稀 但少闲人如吾两人者耳——点明其闲 * * * * * * 读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 娶亲：千里孤坟，无处话凄凉。 古有一人： 买房：只影自怜，命寄江湖之上。 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态,却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 他的一生是：“起舞弄清影，何似在人间”。 苏轼 文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石 词---- 苏辛（豪放派） 苏轼 辛弃疾 诗----苏黄： 苏轼 黄庭坚 书法----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 才华横溢的苏轼 记承天寺夜游 苏轼 学习目标: 1.诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2.积累：掌握文中重点字词句的含义。 3.感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 第一关－－课文朗诵关 （2）注意：你所不认识的字和难以把握的句内停顿。 （1）选择你最喜欢的朗读方式自由朗诵课文两遍。 （3）你能勇敢的站出来朗诵吗？ 遂 寝 藻荇 柏 suì qǐn zǎo xìng bǎi 你能说出下面字的注音吗？ 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 第二关－－文意疏通关 （１）借助工具书，译读课文－－标下未弄懂的词句。 （２）当堂交流－－提出你还没有弄懂的词句。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。 念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。 想，思考 于是，就 因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。 愉快地，高兴地 怀民亦未寝，相与步于中庭。 卧，睡 共同，一起 徒步徐行 庭院 怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。 第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。 清澈透明 交叉错杂 原来是，连词 第二段：描绘庭中月光的澄澈。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。 连词，只是，不过 而已，罢了 第三段：惋惜无人赏月。 这里指不汲汲于名利而 能从容流连光景的人。 抢答题（一）：解释下列画横线词的含义 （1）欣然起