浅议怎样搞好小学数学教学.doc

浅议怎样搞好小学数学教学摘要：数学是人类文化的重要组成部分，是现代科技的基础，它提供了研究现实世界空间形式和数量关系的一般化的思想和方法，是一切科学的工具，能给社会实践提供思想方法的指导。数学在提高人的推理能力、想象和创造力等方面有着独特的作用。 关键词：小学数学；思想素质；学习方式；教学方法 中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0287-01 《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”生活化的数学知识学生都比较喜欢，所有的小学数学知识都可以生活化，小学数学的课堂教学应该是生活化的课堂教学，教师应尽量寻找身边的数学。 数学是人类文化的重要组成部分，是现代科技的基础，它提供了研究现实世界空间形式和数量关系的一般化的思想和方法，是一切科学的工具，能给社会实践提供思想方法的指导。数学在提高人的推理能力、想象和创造力等方面有着独特的作用。当前，在新课标的指导下，在创新的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观、以学生能力发展为重点的教育质量观。 那么，怎样搞好小学数学教学?我认为应该从以下几点做起： 1.教师要具备良好的政治思想素质和技能素质 政治思想素质就是要有为搞好教育事业的忘我献身精神。邓小平曾经指出“科学技术是第一生产力”，这就明确地告诉我们劳动者只有具备较高的科学文化水平，才能够在现代化的生产建设中发挥更大的作用，显而易见人才是关键。而人才是靠教育来培养，这就要求我们教育工作者有高度的责任感和使命感来对待自己的工作，要把实现我国现代化建设的远大理想和本职工作结合起来，做到爱岗敬业，尽职尽责地教书育人。同时，要不断地提高教师的业务素质。 1.1 要练好教学技能，认真学习专业知识，不仅要虚心学习别人的先进经验，而且善于在实践中总结经验，达到提高技能水平，才能够在全面实施素质的教育过程中，既对学生实现减负，还要提高教学质量。 1.2 要把握教学大纲，掌握大纲关于教材内容的范围、深度、教学顺序、教学进度和章节的教学要求，以便明确教学任务。 1.3 要认真钻研教材，分析教材的内容与结构，掌握知识的内在联系，明确教材的重点、难点和关键点，分析教材中渗透的数学思想方法和思想教育因素。 1.4 认真备课，拟定授课计划。教案是教师实施教学过程的依据，也是检查备课质量和教学效果的依据，更是教师积累教学经验和提高业务技能的重要过程。 2.提倡多样化的数学学习方式 传统的数学教学模式一般是由教师讲授，学生练习为主，数学学习与做练习等同，这对学生掌握一定的数学知识和技能会起到一定的作用。但由于机械性的、重复性的比较多，长期以往对学生自主探究能力的发展是不利的，现实的、有趣的、探索性的数学学习活动，要成为数学教学的主要形式。积极采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式，而不是记数学，背数学，练数学，考数学，应树立做数学的理念，例如教学平行四边形性质可以让学生自己通过旋转180度或平移等手段自我探索平行四边形的对边相等，对角相等的性质，这肯定比教师讲解出的性质更加深刻，此外数学作业也应从单纯的解题中走出来，让学生多作一些调查、实践、课题研究等大作业，以配合教育改革发展的需要。 3.要讲求教学方法 讲求教学方法，这是搞好教学，完成教学计划，提高学生知识水平的关键所在。因课型不同，教学内容不同，授课的班级不同，教学的方法也是灵活多样的。 3.1 要优化数学教学，教师在深入钻研教材和全面了解学生的基础上，遵循教学原则，恰当地选择教学方法，要加以启发诱导，培养学生的学习兴趣，要有目的地精心组织教学，使之以最少的精力在最短时问内获得最佳的教学效果。 3.2 要因材施教，因人制宜，要以学生的知识基础，智力水平、能力、兴趣、性格、个性等特征的不同来区别对待。把握学生的认识能力，根据学生有各种的学习特点，分别要求，鼓励学习成绩好的，重视转化差的，给予耐心细致的帮助。重要的教学要从实际出发，要求不宜过高，也不要太低，应该是大多数学生通过努力能达到的。 3.3 要掌握教学规律，小学生掌握数学知识一般要经过引入规律、理解规律、巩固规律、应用规律四个阶段，要在小学生感性认识的基础上应用引入规律。其主要方法有；①用学生熟悉生活、生产中的事例引入。②利用教具、模型、图表、图画等演示引入。③通过学生的实际操作，实际计算引入。④在原有概念基础上引入新概念。在应用引入规律的教学过程中，