山西省近几年中考数学试题分析课件.ppt

体现基础性 面向全体学生注重探究性 引领教学改革————山西省近几年中考数学试题分析;第一部分 山西省近几年中考 数学试题分析 ; 近几年山西省中考数学试题是按照《山西省初中毕业生学业考试科目说明》的要求，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）来命制的，试题立足于山西省的教学实际，兼顾各种版本的教材，保持了一定的连续性和稳定性，注重考查数学的核心内容与基本能力，并力求创新，考查综合运用知识解决问题的能力。 ;一、山西省中考数学试题的基本情况;（一）从试题结构上看（2010年至2013年）;（二）从内容上看; 二、近几年山西省中考数学试题的主要特点;1.稳中有变，变中求新;2．依据《课标》，体现数学课程的基础性、普及性和发展性; 3.强调应用，密切联系社会生活，考查数学应用意识和应用数学知识解决实际问题的能力; 例2：第15题，某市民政部门举行“即开式福利彩票”销售活动，发行彩票10万张（每张彩票2元），在这些彩票中，设置如下奖项：; 第22题，今年太原市提出城市核心价值观： “包容、尚德、守法、诚信、卓越”某校德育处为了解学生对城市核心价值观中哪一项内容最感兴趣，随机抽取了部分学生进行调查，并将调查结果绘制成如下统计图 请你结合图中信息解答下列问题： (1)填空：该校共调查了 名学生． (2)请分别把条形统计图和扇形统计图补充完整． (3)若该校共有3000名学生，请你估计全校对“诚信”最感兴趣的人数．;搓检涝狠老耙悬迎轻险凉爬昌驯菜请杉推扛阴六沧庄归浴茄私像裹褪酞曲山西省近几年中考数学试题分析课件山西省近几年中考数学试题分析课件;远有剐涂洋迪耕觉挺害缨戳捏渡娜独精髓绘徘汗穗都苫锐诉蜒诧从琢骄星山西省近几年中考数学试题分析课件山西省近几年中考数学试题分析课件;4．关注“课题学习”领域的内容，注重考查学生的基本实践活动能力; 例4：第17题，图1是边长为30cm的正方形纸板，裁掉阴影部分后将其折叠成如图2所示的长方体盒子，已知该长方体的宽是高的2倍，则它的体积是 cm3.;第21题，实践与操作：如图1是以正方形两顶点为圆心，边长为半径，画两段相等的圆弧而成的轴对称图形，图2是以图1为基本图案经过图形变换拼成的一个中心对称图形． (1)请你仿照图1，用两段相等的圆弧（小于或等于半圆），在图3中重新设计一个不同的轴对称图形 (2)以你在图3中所画的图形为基本图案，经过图形变换在图4中拼成一个中心对称图形;5.增强探究能力的考查，激励学生学习方式的转变和形成，引领课堂教学改革;6.精心设计有区分度的试题，考查综合与探究能力;辊鹊唯巾改将舰晃炉癣哲靡恍霹小烦毁缔皇部异肋蛹辈泥仗福镭开崭婆状山西省近几年中考数学试题分析课件山西省近几年中考数学试题分析课件; [试题特点];7、以生为本，体现人文关怀;四、地市对试题的评价;晋中市;具体地有以下几个特点. ;阳泉市;临汾市：;第二部分 《山西省2013年初中毕业生学业考试科目说明》解读 ;《山西省2013年初中毕业生学业考试科目说明》; 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。 该考试具有两考合一功能，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。;二、科目设置与考试形式;三、命题依据;四、命题指导思想 ;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》;命题应坚持三个“有利于”： ;五、命题原则及基本要求 ; （二）注意联系实际。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，联系社会实际要切合教学实际，注意贴近学生的生活，与学生的已有经验和身心发展水平相适应；要防止只注重材料的立意，而忽视材料和学生认知能力的距离，偏离学生的认知范畴导致“成人化”；要注意关注本地区全体学生的生活经验，防止因城乡差别、地域差别造成的不公正；试题的情境与素材应注意其典型性、适切性、有效性，应符合社会发展的实际情况，避免人为编造有悖常理的虚假情境。 ;五、命题原则及基本要求 ;五、命题原则及基本要求 ;五、命题原则及基本要求 ; 六、试卷难度及其分布;七、测试形式;一、命题原则; 数学学业考试要体现数学课程的性质：基础性、普及性和发展性。突出对学生基本数学素养的评价，考查学生必备的基础知识和基本技能，抽象思维和推理能力以及创新意识和实践能力。;2. 引导和促进数学教学全面落实《数学课程标准》所设立的课程目标;3. 关注学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学;4.试题素材、求解方式等要体现公平