浅议情感教学在素质教育中应用.doc

浅议情感教学在素质教育中应用【摘要】 素质教育是我国教育改革面临的重要课题,如何全面提升学生素质,适应社会发展的需要,是诸多教育工作者面临的重要课题。笔者多年的实验尝试运用情感教学取得较好的效果;情感教学是培养师生关系的重要教学方法,是构建和谐融洽师生关系的主要途径之一,是提高学习效率,提升学生素质的有效途径。 【关键词】 情感 教学 应用 素质 教育 【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0054-01 我国的教育事业,正面临着一个重要课题,那就是逐步由传统的应试教育向素质教育转轨,如何全面提高学生的素质是每一位教育工作者努力研究的课题,为了提高教学效率,使学生全面发展,我尝试运用情感教学,取得了可喜得成绩,闲暇之余梳理归纳如下。 1 情感教学的概念特征 情感教学就是教师在教学过程中将自己无私的感情与学生求知的感情融合在一体,让学生在良好的情感气氛中学习,以达到教学的最佳效果,从而提高学生素质的教学方式。七主要特征表现为:1、整个教学过程表现出“以情养情,以情促情”的主体,教师以热情奔放的语言,细腻委婉的话语、诚挚而严肃的态度,创造一个活泼、轻松、严谨的教学环境,以教师真挚丰富的感情感染学生,吸引他们的注意力,培养学习兴趣,使整个教学氛围和谐、生动、富有情感。2、讲解知识旁征博引,语言贴近生活,材料丰富翔实。事例典型而有说服力,言情并茂。3、教学活动由形象思维引入,通过分析让学生打破常规,展开联想,启迪想象,培养创造性的思维方式。4、教学语言形象具体,妙趣横生,通俗易懂,真挚感人。5、教师的人格魅力直接影响学生性格和学习兴趣的培养。 2 情感教学的重要作用 在素质教育的实施过程中,情感教学表现为教师的教学态度积极、主动、热情,同时对学生无微不至的关怀、爱护。当教师在课堂上热情洋溢绘声绘色地组织教学时,学生就会与教师的情感产生共鸣,就会在情感浓厚的课堂气氛中,受教师感情熏陶,学到知识,提高素质。因此,情感教学在实施素质教育中具有重要作用。首先素质教育能够培养师生情感,从而提高学习效果。在教学过程中,在教师情感作用的积极影响下,认识到自己的学习与祖国、社会、家庭、乃至自己都有着密切的关系,并且对教师产生一种知识、能力、修养......的”崇拜”,从而产生强烈兴趣,从而对学习对生活充满信心,充满希望,学习知识就有了强大动力,俗话说“兴趣是学习最好的老师”。学生学习有了兴趣有了动力,学习起来轻松自如,效果可想而知。其次在教学中运用情感教学,能够激发学生的自信心、进取心,提高思想素质,帮组学生树立正确的人生观、世界观,从而陶冶学生的情感。 3 情感教学的应用 在教育教学中,不同的科目有着不同的教学内容,情感教学的具体内容应该有教师灵活运用。下面根据自己的体会简单的介绍一下具体的应用方法。 1、运用教具,展示教学情感。这就是教师在具体的教学过程中,将抽象的理论或难以表达的内容等,用形象具体的教具展现出来教师在制作教具时,就体现出了教师对学生关心,对工作负责,对事业挚这情感,学生就会在教师情感的熏陶感染下,很容易进入“角色”,大大提高学生学习的积极性。如在生物教学中运用教学挂图、模型、真实的生物、绘制模式图、实物投影、多媒体等;在政治教学中绘图、录音、剪辑与教学相关的录像片段等;在信息技术教学中为学生提供大量应用软件等。 2、运用典型、生动的实例表达情感加强理解。这就是教师在教学过程中运用典型生动的事例说明问题,对比讲解展示教师情感。所展示的情感涉及两方面的内容,一方面是在认识问题方面,联系教学内容,举出一些学生感兴趣,但又能帮助理解教学内容的实例,帮助学生用积极的情感转变思维,提高学生的认知水平;另一方面是在识记方面,教师运用强烈对比的实例,增强学生的理解记忆,帮助学生认知提高学习效率,增强师生情感,也加强了对教学内容的学习。 3、创设情境,以景寓情。我们常说“触景生情”,这景就是情境,情感的触发与一定的情境有关,因此,教师要根据教学内容用自己的真情实感创设一种特定的情境,让学生置身于情感之中。这就要求教师在创设情境时,恰当的运用语言表达情感。运用表情传递情感,教师的表情包括心灵窗口的眼睛,面部的表情及手势等,创设与教材内容相关的情境,有条件或适合的话,教师可利用语言和表情结合实际生活创设情境,以境育情;同时大量实践以求迅速增强学习效果,提高学生素质。 4 情感教学对教师的要求 教师是情感教学的主体,因此要达到事半功倍的效果,必须对教师提出一定的要求。 4.1 加强师德师风建设,树立良好形象 加强师德建设,是爱岗敬业的一种具体表现,教师是“人类灵魂的工程师”,这就要求教师要端正自己的态度,忠诚于党的教育事业,热