浅议职业中学物理教学当中如何培养学生创新思维能力.doc

浅议职业中学物理教学当中如何培养学生创新思维能力【摘 要】当前，我国社会经济持续向前发展的具体需求正在发生变化，需要拥有足够多的创新型人才。于是在今天的职业学校里面，我们应当将培养学生的创新思维能力当作最为重要的发展方向。在职业教育的所有过程里面都应当贯彻培养职业中学学生的创新思维。所以，笔者在本文从职业中学学生这一对象出发，研究并探讨职业中学的物理教育应当怎样培养学生的创新思维能力。 【关键词】职业中学；物理；创新思维；培养 在实施物理新课标的过程中，创新教育是课堂教学改革的关键和核心。增强学生的创新意识、培养学生的创新精神和创新能力，已成为新课标教学的重要目标之一。对于飞速发展的现代职业教育，如何在物理教学当中培养学生的创新思维能力受到了越来越多的职业教育工作者的重视，也成为了一个急需解决的问题之一。因此，笔者在文章当中主要通过教师本身与教学模式对于学生创新思维能力的培养进行探讨。 一、培养职业中学学生创新思维能力，教师业务素质才是根本 对于职业中学学生创新思维能力的培养来说，物理教师自身业务素质的高低就成为了关键因素所在。因此，首先需要在职业中学教师的素质方面下足功夫，内强物理专业知识，外强教育教学技能；还要不断的强化物理教师的敬业精神，要明确，物理教学不仅仅是教师获取一份工作的重要来源，更需要全身心的投入到这一份工作当中去，将物理教学看做一种对美的追求。不能够局限于以往的陈规旧套，要树立创新思想意识，需要将创新方法以及创新内容融入到日常的教学当中去，从不同的侧面、多个角度对于职业中学学生的创新思维能力进行全方位的培养；另外，还需要注重对于职业中学物理教师知识结构的整体优化，需要将教育的效果与物理教师的知识结构密切的联系在一起。 当下社会的大环境是国内国际需求都在迈向信息全球化，因而一名职业中学专业的物理教师也不能仅局限于自我“充电”，还需要通过各种途径去丰富自己的物理知识、扩展自己的知识结构体系。与此同时，教师应当将培养学生创新思维能力这一目标作为基本的培养方向，促使学生的创新思维能够不断得到发展、提升，从而锻炼学生善于发现问题、分析问题并采用创新的手段去解决问题的能力。另外，职业中学的物理教师应当对教材内容给予足够的重视，充分发挥教材里面潜在的知识，并在课堂教学过程中引进新的物理知识，促使其跟日常的教学有机结合在一起，从而帮助职业中学学生获取更多的物理知识，逐渐的培养学生的创新思维能力。 二、改进教学模式 培养创新思维能力 （一）增强学生主体意识，培养自主学习能力 在教学模式的培养当中，主要重视学生的自主学习能力，从而不断的增强学生的主体性意识，不能够将职业中学的物理教学看成为普通中学的物理教学，而是需要激发出他们对物理学习的兴趣，从而通过创新思维能力的培养，而提升物理教学质量。因此，我们要唤醒学生对于物理知识学习的内在动力与自信心。在唤醒途中，我们需要懂得循序渐进，能够将职业中学物理学科的特点充分的发挥出来。 （二）分散难点，差异性教学 职业中学学生与普通中学学生不一样，很多学生的物理基础能力较差。因此，我们需要在教学方式上采取难点分散，差异性的教学方式从而让学生获取成功的体验。另外，很多学生对于学习物理知识有一种胆怯感，因此，我们需要职业中学学生的日常学习当中通过各种评价方式来将学生的学习障碍消除。对学生的回答进行表扬，对学生的回答进行肯定，学生才能够避免在较难的内容学习中产生自卑的情绪。 例如：我们可以通过部分教学案例，正确的引导学生发现自己存在的错误，并且加以解决：在物体的平衡方面，假设悬挂灯泡的重量为G，通过水平细绳将电线拉至与竖直方向成θ角，试求电线与水平细绳所受到的力。以此为基础，可以在学生联想受力分析的时候，通过类比，逐渐的培养学生的想象力，进而逐步的完善学生的创新思维能力。 （三）丰富多彩的课外活动 我们需要注重课外活动对于学生创新思维能力的培养。对于职业中学的学生来说，他们更容易接受从自然、社会当中所带来的知识。因此，我们需要通过学生在课外的小发明、小制作等活动，来培养学生的创新思维能力，并且在其中对学生的作品做出肯定的评价，特别是注意对学生制作的奇思妙想作表扬。学生通过自然、社会的联想，而发明出来的小作品，更能够贴近于社会的需求，能够更加贴近实际情况，而小作品的成功更能激发学生的创新需求。 三、小结 总之，创新教育是教育发展的一种必然要求，创造性思维充满新课改的课堂教学，对学生思维发展受益终身。同时让教师的劳动闪现人格的魅力，这是每个教师在教学过程中要不断探索和孜孜以求的目标。在职业中学的物理教学当中，培养学生的创新思维能力，根据他们自身的学习特点，挖掘学生潜力，如此不断的联系到创新思维能力，才能够真正的在物理教学当中懂得如何培养学生的