青岛版小学五年级第一单元教学设计教材.docVIP

潮泉镇中心小学 五 年 级 数学 学 科 单元备课 第1单元 单元主题 三峡工程(一)——小数乘法 共9课时 单元教材分析 本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。在生活 中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。这些对引导学生借助已有知识经验构建新 知识是十分有益的。这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解 决日常生活中的问题也具有重要作用。 本单元的主要教学内容有：小数乘整数，小数乘小数，小数连乘，乘加、乘减混合运算 以及小数乘法的简便计算。 ??单元教 学目标 1．结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。 2．经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 3．结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。 4．在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 单元教学重点、难点——小数乘整数 2课时 信息窗2—小数乘以小数 2课时 信息窗3——小数连乘 2课时 我学会了 1课时 单元检测与讲评 1课时 单元教 学策略 1．充分利用教材所提供的素材，激发学生学习热情。让学生初步了解三峡工程及其在国民生产和生活中的地位和作用，使学生对三峡工程产生浓厚的兴趣，从而激发他们的学习热情。 2．重视知识的形成过程，促进学生自主学习。结合具体情境，使学生经历自主探究知识的过程，理解小数乘法的意义，学会计算方法，将解决问题与自主学习知识有机结合起来。 3．运用转化思想，帮助学生学会学习。 在学习小数乘法的过程中，要引导学生联系已有的知识和经验，通过乘法中因数与积的变化规律将小数乘法转化成整数乘法来研究，总结出小数乘法的计算方法。 4．注重解决问题策略与方法的指导。 在解决问题的过程中，应重视展现学生的个性化思路。组织小组交流时，注意培养学生良好的发言与倾听的习惯，学会通过相互交流，取长补短，不断完善自己解决问题的策略和方法。 5．抓住关键，突出重点。要引导学生利用已有的知识、方法，经历把新知识转化成已学过的知识的过程，探索把小数乘法转化成整数乘法的策略。 潮泉镇中心小学 五 年级 数学 学 科 集 体 备 课 教 案 课 题 一、小数乘整数 教学目标 1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 探索小数乘整数的计算方法；理解小数乘整数的算理。 教学难点 理解小数乘整数的算理及确定积的小数位数。 教具准备 有关三峡工程的资料和图片…… 二、探究 1、解决问题一:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 让学生独立思考后，完成《学案》自主学习中的1，然后在全班交流中让学生进一步认识小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。 2、引入课题：如何计算小数乘整数，这就是本节课我们要研究的问题 (板书:小数乘整数) 3、尝试解决. 该怎么计算58.6×6=呢?请完成《学案》中的3、4和5 教师要注意做好对不同层次学生的引导，力求使他们在解决问题中都有所收获或启示。 4、全班交流方法. 展示一下你们的方法吧? 学生汇报展示各种算法。(注意让学生及时质疑、评价，把自己在全班交流中的收获整理在《学案》中) 我们重新来回顾一下怎样用竖式计算。 结合学生的交流板书： 58.6 扩大到原来的10倍 586 × 6 1 × 6 351. 6 缩小到原来的 3516 5、尝试练习 （1）计算2.36×7时，先把2.36（ ），转化成（ ），计算出（ ）×（ ）的积后，再将积（ ），就得到2.36×7的积。 （2）竖式计算 3.74×3= 5.24×6= 学生独立完成后，全班交流时说过程。 （3）这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元