浅谈微博在我国高校教学中应用前景.doc

浅谈微博在我国高校教学中应用前景摘 要： 微博在世界范围内的迅速蔓延使人们不得不考虑它给生活各个方面所带来的影响。大学生是我国微博用户的主要群体之一，同时也是高校教学的主体，基于此本文就微博在我国高校教学中的应用前景进行了探讨。文章从理论阐述和实证调查两个方面分析了微博应用于高校教学的可能性；探讨了微博对高校教学的正面作用和潜在问题；提出了鼓励高校教师加入微博阵营，运用微博分享教学信息，加强师生间交流互动，积极引导学生规避潜在问题等建议。 关键词： 微博 高校教学 应用前景 2006年，博客技术的先驱埃文·威廉姆斯在美国推出Twitter，微博作为一种新兴的网络信息交流平台在全球迅速蔓延开来。我国微博客最早诞生于2007年，走入公众视野是在2009年，2009年8月新浪网推出新浪微博，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站。在不到3年的时间里，我国微博用户迅猛增加，尤其受到大学生群体的喜爱。据中国互联网信息中心发布的消息，截至2011年12月底，我国微博用户规模已达2.50亿，占网民总数比例为48.7%，用户数比2010年增长了296%。［1］在微博日益流行用户众多的大学校园，它会给高校教学带来什么样的影响和作用已经成为高校师生不得不思考的共同课题。 一、应用微博于高校教学的可行性分析 （一）微博应用于高校教学的可能性 教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。本文主要从教学主体、教学载体和教学过程三个方面考察微博给高校教学带来作用的可能性。 1.教学主体方面 现代教学论认为教师和学生都是教学的主体。［2］微博深受大学生的青睐，对这一高校教学中的主体无疑会带来巨大影响。除了大学生善于接受新生事物外，微博便于交流、内容丰富、使用便捷等优势也使得大学生微博用户不断增加。尤其是微博所提供的平等开放的人际交往平台恰恰迎合了大学生渴望受到关注、乐于展示自我的人格特质的需要，受到了大学生的普遍青睐。可见，规模日益庞大的大学生使用群体为微博应用于高校教学领域在教学主体方面提供了必要条件。 2.教学载体方面 教学载体指在教学过程中能承载并传递教学内容或信息的所有事物、活动及过程。［3］微博除使用文字以外还广泛应用图片、音频、视频等方式，因而能够有效承载和传递教学内容或信息。微博的交流功能还有助于教学主体之间的互动，因而微博可以成为一种新的教学载体。微博操作简便，其成为新的教学载体不太会受到技术方面的限制。随着3G网络和Wifi的推广，人们登录微博的方式更加多样，除了使用个人电脑外，还可以使用ipad或者手机等多种客户端更加轻松便捷地登录微博，随时随地使用微博。这些都为这一载体越来越多地渗透大学生的学习生活中提供了条件。 3.教学过程方面 教学过程包括教师教的过程、学生学的过程及两者相互作用的过程。［3］P256微博具有聊天、私信、提到@等多种交流功能，可以将使教学过程中的互动广泛扩展到课堂以外。教师及时了解学生学习动态，学生反馈学习问题，师生共同讨论学习问题等都可以通过微博快速完成。 总的来说，微博在教学主体、教学载体和教学过程三个方面都可以对高校教学起到作用。 （二）微博对高校教学的有利分析 1.承载和传播的信息量大 从传播学的角度来讲，微博具有明显的自媒体①特征，能够使普通大众分享他们自身的信息。作为Web2.0时代必威体育精装版的自媒体应用形式，相较于博客、播客、社交网站，微博明显更为微型化、集成化和开放化［4］。这些特点都使得微博所能够承载和传播的信息量非常大。因而各种各样的必威体育精装版资讯在微博上都可以得到传播。不仅包括新闻热点，还包括同龄人、前辈们的生活状态和不同地方的风土人情、奇闻逸事。微博所承载和传播的海量信息为其成为一种有效的教学载体提供了有利条件，也极大地开阔了高校学生的视野，扩展了其阅读范围。 2.信息传播方式多样 心理学的研究表明，多种感官并用，学生的学习效率最高。微博平台上，信息可以通过文字、图片、声音等多种方式传播，因而可以利用多种媒体的优势，实现多种感官的综合刺激，引发学生的学习兴趣，提高学习效率，增强教学效果。例如教师可以将教学视频上传到微博供学生自由选择时间课外回顾温习。学生可以通过微博群共享图片、声音等形式的学习资料，这些资料可能会比课堂上45分钟以内的资料更加丰富有趣。 3.提供师生交流的新平台 首先，微博具有“发私信”、“@”和“聊天”或“对话”功能供用户进行交流。在生活节奏不断加快的现代社会，微博提供了一种师生在课余时间进行简洁沟通交流的好方式。其次，微博平台具有公共领域特征，使师生的交流更加平等开放。所谓公共领域，哈贝马斯认为其构成必须具备以下三个条件：“一是由私人组成的公众。他们具有独立人格，能够在理性基础上就普遍利益问题展开辩论；二