浅谈高中美术教学中学生创新能力培养策略.doc

浅谈高中美术教学中学生创新能力培养策略摘要：高中美术教学是高中教学中的重要组成部分，学生创新能力的培养是应有之义。重点讨论了高中美术教学现状，传统美术教学策略在培养学生创新能力的失败之处以及如何正确培养学生的创新能力。 关键词：高中美术教学；创新能力；培养策略 创新是一个民族进步的灵魂，创新能力的培养，创新型人才的培育是现代教育的一大重要课题，创新不是抽象的字面阐释，创新能力的培养应具化为一种策略。高中时期是学生发展的重要时期，美术教学是培养学生审美能力、动手能力以及创新能力的重要课程。如何培养学生的创新能力，适应现代化学习型社会的需要，适应民族发展的需要，是美术教学甚至各类学科教学中必须考虑的教学任务。 一、高中美术教学是高中教学的重要组成部分 现代中学生只有德、智、体、美、劳全面发展，才能适应国家发展以及各行各业对人才需求的需要，同时，学生的全面发展也是素质教育完善的必然要求，但是受传统教育思想及落后的教育理念的影响以及高考中文化测试比分的加重，很多学生并不重视高中美术的学习，对此只是浅尝辄止，敷衍了事，工于形式，更甚者宁愿在美术课上睡大觉，也不愿去倾听一下老师的讲解。美术教学成为高中生教育的死角，虽然，很多教育工作者也曾做过努力，但收效甚微，最后都不了了之。 高中阶段是学生发展的一个重要的阶段，如果说，幼儿园、小学是学生教育的起步时期，初中教育是锐化时期，那么，高中阶段便是真正的质变升华时期。高中教育是一个初中生完成蜕变的跳板，要想在跳板上实现飞跃，美术教育是不能脱离的，这个阶段，学习美术能让学生在纷繁的世界中找到心灵净化的一片圣土，能让学生在紧张的高中学习中多一种缓解压力的方式。 高中美术教育课程内容丰富，无论是什么样的教学内容，都注重学生创造力的发挥。书法作为美术教育的一项内容，看似平淡，似乎只需要学生认真用心描摹大家之作，与学生创造力的培养似乎无关紧要。其实不然，优秀的书法家风格各有不同，在林林总总的书法作品中，作者在继承先人书法精髓的同时也创造性地加入属于自己的特色。美术教学之书法教学中，老师总是强调“集合各家之精髓，独行一家之本色”，其大意就是让学生广泛临摹各类书体，最后在融会贯通的情形下能够形成自己的特色。建筑学也是这样，虽然只是框架性的基本理论学习，但也注重创造力的发挥，教材选图的主题就是集合各种具有创造性的建筑风格作为学生学习的范本。因此，可以说，美术教学是在继承传统精髓的基础上完成对学生创造力的培养。美术教学是培养学生创新能力的一门学科。 二、美术教学培养学生创新能力的现状 虽然美术教学对学生创新能力的培养起着重要的作用，但是，现阶段，美术教学在培养学生创新能力的过程中却走了一条曲折坎坷的道路。笔者主要总结了以下几个原因。 1.教师的教学方式过于死板，理论的教学所占比重太大 文化课的学习侧重于理论的学习，虽然学习内容比较枯燥，但学习的内容却基本贴合学生的实际生活，所以尽管枯燥，但由于是生活中经常能接触到的，所以学生倒能多多少少在枯燥中找到一丝乐趣。但美术教学如果过于重理论而轻视操作演示，理论本就高深，难以驾驭，加之中国现阶段的教育模式，学生在高中阶段掌握的美学理论还很浅薄，一下子吸收太多的理论难承重负，极端之下也就容易产生厌学的情绪。 2.家长形成的升学压力以及落后的教育理念 通常，中国式家庭认为，文化课才是学生应重点学习的内容，而学美术没有前途可言。在形形色色的课余美术活动中呼吁学生创造力的培养由于学生家长的阻力而逐渐销声匿迹。 三、如何培养学生的创新能力 学生创新能力的培养是美术教学中的重中之重，以下提出几点正确的培养策略。 1.要培养一支专业的美术教师队伍，加强美术教学师资力量的建设 教师是教学过程中的重要角色，教师的教学质量直接影响学生的学习水平。提升美术老师专业素质对于学生创造力的发挥是至关重要的。 2.要丰富美术课的教学方式 传统的教学方法只是老师单向的传授死板的课本知识，而学生也是单线地接受老师已经加工筛选好的教学内容，两者之间并无太大的交流互动，如果学生的疑惑不能通过与老师的交流获得解决，那么，创新能力的培养就无从谈起，因此，要加强学生与老师之间的交流互动。 3.要改变学生家长的传统观念，在社会上形成美术教学良好的舆论氛围 家庭教育也是学生教育的重要组成部分，家长教育理念的形成对学生终身素质的形成有极大的影响。因此，改变家长落后的教育理念，在孩子的学习中鼓励参加能够培养学生创新能力的美术业余活动，真正培养出学生浓厚的创新兴趣才是万全之策。 高中美术教学中，学生创新能力的培养需要社会各界的关注以及共同的努力，只有这样，才能为传统的美术教学注入一脉新鲜的血液，同时，也只有这样，学生的创新水平才能节节提升。