现行高中英语教材特点思索及操作策略.doc

现行高中英语教材特点思索及操作策略摘 要：现行高中英语教材版本居多，然而特点却体现得大体一致。本文以人教版教材为例，分析教材特点，给出了自己教学中所总结出来的教学操作策略，以期与同仁共享。 关键词：教材特点 操作策略 词汇教学  《普通高中课程标准实验教科书 英语》是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》编写的。教科书从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现了《普通高中英语课程标准（实验）》规定的课程性质和理念。本人根据近几年的教学经历以及对本教材的探索，先就其特点略谈一二： 一、力求符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其学习兴趣 兴趣是学习的最好动力。本教材选择了贴近学生生活和青少年感兴趣的话题，如：友谊、运动、节日、电脑、音乐、旅游、动植物、克隆、未来生活等等。这些话题能较大地激发学生兴趣。友谊，在学生这个阶段常挂在嘴边，较看重；音乐、旅游增长了知识，又熏陶了个性，引导他们思考人该如何生活，什么才是最有益的人生。另外，在任务和活动的设计上，也注意到青少年好奇，喜欢推测、探究等心理特点，以讨论、填写调查问卷、发现和归纳英语语言规律等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习。例如，模块一第三单元“游记”叙述了大学生王薇、王坤姐弟两人如何实现了自己高中时代的梦想──骑自行车长途旅行。它取材于真实的故事，经过加工贯穿于单元的阅读、听力、讨论。文章以大学生王坤的口吻，进行描写和叙述，贴近青少年的特点和想法，很容易引起中学生的共鸣。 二、内容有利于提高学生的思想素质和人文素养 本教材包括友谊、当代英雄、文物、环保、节日、文学、艺术、戏剧、考古等50多个话题，从话题选择、切入、展开到活动设计，都慎重全面地考虑到对学生爱国精神、民族意识等思想情感的积极影响和培养，处处渗透着人文思想；教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔，信息量大，不仅有助于开阔学生的文化视野，增进对其他国家，尤其是使用英语的国家的了解。以模块一的第一单元“友谊”为例，它引导学生思考朋友和友谊的真正涵义以及如何与人相处。通过描述第二次世界大战中的犹太女孩安妮在孤独中与日记交朋友的故事，鼓励学生要乐观地面对生活中的痛苦和坎坷。在活动设计上，它采用了调查问卷、乐趣写作等方式，为学生探讨和思考友谊、朋友和交友过程中遇到的问题提供了广阔的空间。再如，模块一的第四单元“地震”，不仅描写了地震发生前后的情景，更重要的是描述了地震中人们的心灵感受和人与人之间的互助互爱，这无疑会让学生在语言学习的过程中感受到人性的光辉。 三、提倡功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学模式与方法 本教材考虑到了不同教师、不同学生、不同教育环境下的实际情况，本着兼容并包的原则， 集各家所长，既吸取了现代语言教学理论和实践的成果，同时又结合我国国情，继承传统的、行之有效的教学方法，采用了功能、结构、话题及“任务型”活动相结合的编写模式，以话题为核心，以结构和功能为主线，组织和安排听、说、读、写活动，通过“任务型”活动和完成项目(Project)实现教学目标，力图为不同教学风格的教师提供丰富的教学资源和相关指导，以更好地满足学生的需求。 四、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律 本教材在语言知识和语言技能训练的安排上本着循序渐进、循环往复的原则，既让学生感受到语言学习的挑战性，又要使他们扎实地掌握基本的语言知识和语言技能。同时还注意启发学生发现英语语言内在的规律，以利于他们构建自身的知识系统。教材的编写充分注意并体现了基础性。例如：在词汇方面，编者在编写时通过英语释义、类比、联想等方法，注意不断复现单元的词汇，以加强学生对词汇的记忆。本教科书的语法项目呈现相对集中，便于教师进行教学，但这些项目又在不同的情景中循环复现，可帮助学生复习并加深理解，提高他们的实际运用能力。 针对以上英语教材的特点，在教学的过程中，本人摸索探索出了几种切实可行的操作策略: 一、提高教师自身素质，建立终身学习观 新教材的教学对教师综合素质的要求提高了，就意味着教师要有更广的知识面、更深厚的基本功和更好的应变能力。要想在课堂上对教材驾驭自如，课下教师必须有充分的准备。因此，教师不但要培养学生具有终身学习的能力，自身也要建立终身学习观，把终身学习看作同呼吸一样重要。 二、培养学生多种学习方式 教师可以在新教学观的指导下, 由重讲解、重语法、重知识、重测试向重操练、重交际、重能力、重情感转变；学生可由“坐观式”、“坐等式”、“坐享式”的被动式学习向自主式、合作式、探究式的主动式学习转变，养成自主学习习惯，形成有效学习策略，体会合作的快乐和优势。 三、针对掌握词汇难，学会捷径处理法 词汇的教学是很重要