高尔基《海燕》上课用课件.ppt

海 燕;学习目标;作者介绍;说在前面的话;写作背景;基础知识;翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬 玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分 激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。; ;硝雁噬人涕键扣弛删限春磁沦邯序裂侦锁抗气诵臼箱贸谆猛贝茄嗡恭缎神高尔基《海燕》上课用课件高尔基《海燕》上课用课件;文章结构;文章结构;文章结构;文章结构; 象征是文学创作中的一种重要的表现方法。简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过形象自己去领会乙，去理解抽象的象征义，就是所谓“托义于物”。象征能够使不容易???不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“具体”，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。; 象征与修辞手法中的比喻不同，主要表现在两个方面: 其一，象征中的象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的；而比喻中的喻体和本体通常都是具体的； 其二，象征着眼于全文的构思，是文章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是以句子的形式存在。象征中有着丰富的思想内容，人们可以通过象征体去理解抽象的意义。;象征意蕴;象征意蕴;　　　海 燕 革命高潮 海 鸥 海 鸭 反动势力 企 鹅 大 海 革命先驱者 波 浪 乌 云 恐惧革命、 闪 电 悲观失望者 狂 风 暴风雨 革命力量;思考下列形象可以象征什么？;问题探究;问题探究;问题探究;总 结;写作特点