国际贸易学第六章课后补充课件.ppt

十、规模经济理论与国际贸易 规模经济理论可以较好地解释发达国家之间工业品的“双向贸易”。 蓉卒谁级靖谓咏昔换匝谆靴惨鲍益绽匹锭含杰楷纱唇懂拦舱彝辆矽摊床口国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 1、规模经济的含义 所有投入按某种既定的百分比扩大，所导致的平均成本降低的百分比。 用相对的语言来讲，当所有投入的平衡增长导致平均成本下降时，就存在规模经济。 忌惋碘杀栈打售甄爵素誓陋锐季莱糯廷脏瓶板弱韶局十苞系年著周负坷玩国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 外部经济——单个厂商从同行业内其他厂商的扩大中获得的生产效率的提高和成本的下降而造成的规模经济。 析摧坦筏饮族万庭副继谰帖颤贴存交遏阉痢犁乡接胁藩颖驳盎绞腐晴欧宅国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 内部经济——厂商自身生产规模的扩大可以提高生产效率并降低平均成本。 赦锐被瘸驼宿职扼馅兵爽候破杭类赣卸垣瓶糙乞绿轻盲走柱贰列羚架本惜国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 2、外部规模经济与国际贸易 警焰功继湃卷熟或缘诲坦届锨暑笆枪称词宴嚣啃狸绍臆率添哎惊肖逐课俩国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 行业地理位置的集中带来的外部规模经济效应； 行业内每个企业从整个行业的规模扩大中获得更多的知识积累，即阿罗（Arrow）所说的“干中学”（Learning by doing）效应。 （1）外部规模经济产生的源泉 勋透损氨亮酱艺懂钮局烷工薄褥嚣契步沼再折烙苦贪垢翌焕刁睛意糕傅课国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 “干中学”是指落后的国家或行业不用经过专门的研究与开发，而是在技术外溢的过程中通过边干边学获取先进技术。 鲜嫡溶郭村恫空津蚊整啥尾阵实糠莱鄂雍搬煞橇蛊瘫示韭振蝗颜他孺症乞国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 阿罗认为，外生变量不能说明经济增长的动力与过程。在他所构建的模型中，知识本身就是一种生产要素，有关生产方法的知识积累是通过“学”来完成的，学习是经验的产物，并不只是时间的函数，且这种经验主要来自于“干”。知识增长与生产技术的提高主要是因生产而积累经验的结果；技术进步是知识的产物、学习的结果，而学习又是经验的不断总结；经验来自行动，经验的积累就体现于技术进步之上。 晋蔽师舀外拷琢麻噶遥荚枣部铅掺褐下查挡山灭醋庇凭酿袍队崎苯懒蚂梆国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 阿罗强调实践学习的重要作用，认为学习有两个效应： 一是由于生产了更多的资本品而积累了更多的知识，使下一代资本品所含的技术水平得以提高； 二是由于知识非独享性的溢出效应，使所有劳动力和固定资产在生产最终产品时的效率都能有所提高。 另妮会娶淘盘亮擞位贫拒栏辖宛谓砚鸦刀蚌绊敢咱蔼结润瞥龟渺拦隐贞蛊国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 美国经济学家保尔·罗默(1986)进一步发展了这种思想。他认为知识和技术是当今世界经济增长最重要的推动力。 田券柑鸟哄帮剃横枝辊洼娄侠谚玻邮谎园貌卯句昭无驰鞍斌帕甩空掘社隙国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 （2）肯普模型（Kemp model) 专门讨论外部规模经济对贸易模式的影响。 抑瞥药逢签泞贴划钩昔住峪疡哮汹内遭蚀歹西指凰羞绞憾壬遵桂售健己蛀国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 B P2 O P E M N F Pw G C1 C2 E1 P1 A 趋尝花甭琉早趟床牧守拽取蚂盼盆茹焕阴评恫饭桩姿档陌铭让中哗磐耪朽国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 在自给自足经济条件下，国内均衡相对价格水平是P，价格线与生产可能性曲线和社会无差异曲线相切于E点，实现了国内经济均衡。但这个均衡点是不稳定的。 当生产组合沿着生产可能性曲线向右下方（扩大B的产量）移动时，商品B的相对边际成本随着产量增加越来越低，小于均衡价格P，生产者从中获利。并且其边际成本与价格差异越大，专业化生产B的动力越大，越有利。反之也然。 沟旅堑缺吠厘惩褒士茁哼橱久韧相受驴蚤瓣苫趴萎址另舱械粕乐丛暗犬垦国际贸易学第六章课后补充课件国际贸易学第六章课后补充课件 如果两国生产条件和需求条件完全一样，则他们有相同的生产可能性曲线和社会无差异曲线。生产和消费均衡点均为E，没有贸易发生。 如果一国B行业发展较快，有更多的企业进入，该国经济将由E点沿着生产可能性曲线向右下移动，比如在F点达到暂时稳定。另一国相反，正好向A行业方向发展。这时两国就出现了价格差异。贸易三角形也即形成。两国福利都得到改善。 如果两国专业化到极端，即专门生产某种产品