Unit1 Period 2(new)上教版四年级英语下册.ppt

Oxford English Period 2 Touch and feel 1 Module 1 Using my five senses A bag, a doll, I can see. Soft and nice, For you and me. A pen, a pencil, I can see. Hard and smooth, For you and me. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ The … is … sh_ _p a r blunt a sharp pencil a blunt pencil pencil sharpener S1: Touch this. How does it feel? S2: It’s … S1: What is it? S2: It’s a/an … child chicken change peach touch beach Picture 1 How does it feel? What is it? Picture 2 How does it feel? What is it? Picture 1 How does it feel? What is it? Picture 2 How does it feel? What is it? It’s soft. It’s a toy bear. It’s hard. It’s an apple. How does the orange feel? It’s _______________. How _____ the desk feel? _______ smooth and hard. How ______ the desks feel? ________ smooth and hard. hard soft smooth rough cold hot warm … does It’s do They’re soft and rough Copy the text on page 2. Complete Workbook 4B pages 3, 4 and 6. * * * Pre-task preparation 1: 活动内容：朗读儿歌 活动目的：学习新rhyme，并营造上课的氛围 操作方法：全班朗读或男女生分段朗读 * Pre-task preparation 2: 活动内容：自编儿歌交流 活动目的：让学生交流自己所创作的儿歌 操作方法：班内交流 * While-task procedure 5: 活动内容：看看说说 活动目的：让学生寻找教室内的东西，并用学过的句型和形容词进行表述 操作方法：同桌交流 * While-task procedure 6: 活动内容：拓展词汇 活动目的：根据学生生活实际，补充必要的单词 操作方法：通过事物的对比完成单词的理解 全班学说 其他建议：sharp和blunt为拓展词，教师自行选择是否使用。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：回家作业反馈 活动目的：让学生之间互相猜猜对方说的到底是什么，检测学生对本课所学单词是否能正确表达和理解 操作方法：组内交流 * While-task procedure 1: 活动内容：学习歌谣 活动目的：让学生了解ch的发音 操作方法：学生模仿跟读 * While-task procedure 1: 活动内容：整理含有ch这个字母组合发音的单词 活动目的：让学生了解ch的发音及相关的一些单词 操作方法：学生跟读 * While-task procedure 2: 活动内容：带着问题听课文 活动目的：熟悉课文内容 操作方法：出示问题，学生听课文并思考问题 * * While-task procedure 2: 活动内容：根据课文内容回答问题 活动目的：检验学生是否能理解课文 操作方法：请不同学生进行回答（可以先让同桌之间先进行讨论） * While-task procedure 4: 活动内容：复述课文 活动目的：熟悉课文 操作方法：学生做角色扮演 * While-task procedure 4: 活动内容：跟读