《生活与哲学》第三单元练习.doc

如皋市第一中学高三政治单元检测（第三单元） 1.著名钢琴艺术家傅聪认为。学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实5-10年之后，只不过是一了一批“光彩的手指”而已与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴的方式问题在于 忽视综合素质的培养? ②??轻视良好行为习惯的养成 ③?缺乏循序渐进的训练 ??④违背了人才成才的规律 A①② ??B①④ C?②③?? D?③④ 2.唯物辩证法要求我们坚持两点论与重点论相统一的方法。下列说法体现这一方法的是 A．空谈误国，实干兴邦　　B．为官发财，应当两道 　C．四面出击，全面突破　　D．反腐要“老虎”、“苍蝇”一起打 3.1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话，承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史，说法正确的是 　　A．战争中的中日双方只有斗争性没有同一性 　　B．双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变 　　C．抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生变化 　　D．中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾 4.M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人从有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明 　　①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提 　　②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据 　　③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据 　　④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现 　　A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明 　　①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 　　②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 　　③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 　　④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 　　A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是 A．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的　　B．关键部分的功能对整体功能起决定作用 C．分析事物要坚持两点论和重点论的统一　　D．世界观揭示了事物本质和最普遍的规律 7.图5漫画（作者：周锐）给我们的哲学启示是 　　①对事物的认识受主体差异的影响 　　②认识和改变规律是克服困难的条件 　　③辩证的否定是事物之间相互的否定 　　④真理都有自己适用的条件和范围 　　A．①③B．①④C．②③D．②④ 8.“世界最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们应该 　①正视手机控制社会的事实②适度使用，防止矛盾的转化 ③辩证否定手机功能的拓展　　④创新科技，消除人性的弱点 　　A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进，也许在提升幸福感上的作用并不明显，而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。这表明 　　①整体与部分相互联系、相互影响　　②整体功能大于部分功能之和 　　③关键部分一定条件下对整体起决定作用　　④部分的变化推动整体的发展 　　A．①② B.①③ C．②③ D．②④ 10.某视频于中，一只小猫头被人用大手轻轻抚摸它瞪大了眼睛傻气而乖巧，网友皆呼“萌”。但科学研究表明，它的“萌态”是因恐惧而身体僵硬，动作缓慢。这给我们的启示是 　　A．要坚持具体问题具体分析　　 B．要在普遍联系中把握事物 　　C．人为事物的联系具有主观性　　D．既要看到现象，更要把握事物的本质 11.智齿是人的第三大臼齿，用于切割食物。现代人的饮食比古人的软，也更容易咀嚼，颚部因此变小，智齿往往长不出来。有科学家认为，智齿