中考科学总复习 第27讲 内能、核能、能的转化与守恒定律.ppt

* 内能 二者在改变物体的内能上是等效的 联系 物体吸收热量，物体的内能就增大，反之亦反 对物体做了多少功就有多少其他形式的能转化为内能，反之亦反 区别 内能的转移 内能的转化 实质 热传递 做功 改变方法 物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，俗称热能 含义 物体内部大量分子的无规则运动 热运动 构成；间隔；运动；引力和斥力 分子运动论 思考：“摩擦生热”、“天气很热”、“蒸发吸热”中的热 字的含义分别是什么？ 物体温度升高，内能一定增加，而不一定吸收热量 物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高 温度 内能 热量 例1、关于内能，下列说法正确的是（ ） A、温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能 B、温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体多 C、铁水凝成铁块，内能减小 D、0℃的水变成0℃的冰，温度不变，所以内能不变 C 注意：内能的大小跟物体的温度、状态、质量、物质 的种类有关 例2、关于温度、热量、热能之间的关系，下列说法正 确的是（ ） A、物体温度升高，热能一定增加 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体温度不变，一定没有吸收热量 D、物体温度升高，一定吸收热量 A 例3、如图所示，灭火器放在烈日下温度会_______(选填“升高”或“降低”)，这是通过_______的方法使其内能增加，具有一定的危险性，为了安全，灭火器应存放在阴凉干燥处。 热传递 升高 例4、下列是把机械能转化为物体内能的是（ ） A、用酒精灯加热烧杯里的水 B、用电饭锅做饭 C、点燃的爆竹升到空中 D、用打气筒打气，筒壁会发热 D 例5、根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有并，为了验证猜想，我们制定了两个计划： A、让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少 B、让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低 （1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两支温度计、手表、架台、适量的水和煤油。为了完成实验，还需要 仪器。 （2）能够准确的控制物体吸收热量的多少，是本次实验成败的关键，在提供的热源中，你认为选用 比较合理，理由是 。 （3）从两个计划中，任选一个设计实验记录记录表格。 量筒 电加热器 电加热器能够准确地控制放出的热量多少 核能 （1）定义：原子核发生变化时释放的能量。 （2）获得的途径 ①重核裂变是质量较大的原子核在中子轰击下分裂成 两个新原子核，并释放出能量的过程。 链式反应：一系列原子核持续裂变 应用：原子弹 核反应堆——核电站、核潜艇、核航空母舰 ②轻核聚变是使两个质量较小的原子核结合成质量较 大的新核，同时释放出能量的过程。 由于聚变需要很高的温度，也称为热核反应 应用：氢弹 （3）放射线 穿透本领强 波长很短的电磁波 不带电 γ射线 穿透本领较大 高速电子流 带负电 β射线 穿透本领小 氦原子核 带正电 α射线 穿透力 成分 电性 名称 核能的和平利用――核电站 思考：在电站工作过程中，能是如何转化的？ 核能→内能→机械能→电能 利用核裂变 能量转化和守恒定律 （1）从四个方面把握能量转化和守恒定律的内容 ——不生不灭；可以转移；可以转化；总量不变。 （2）自然界最基本的规律 永动机——违背能量转化和守恒定律 （3）能量的转化和转移具有一定的方向性——节能 （4）能量转化和守恒定律的发现史 德国医生迈尔建立了第一个最普遍最广泛的能量转化与守恒定律 1842年 德国物理学家赫尔姆霍茨具体阐述了能量守恒定律 1847年 焦耳以实验支持能量守恒定律 1843年 英国物理学家焦耳——焦耳定律 1840年 英国科学家戴维用实验方法对热质说提出了质疑 1799年 英国物理学家伦福德对热质说提出了挑战 18世纪末 热质说将热看成一种没有质量和不可称量的流质—热质 18世纪后期 各种自然现象之间的联系和它们之间的相互转化，逐渐被人们发现和认识 18世纪末19世纪初 发现事实 时间 例1、如图是长江三峡水力发电站示意图，图中表示出 了水力发电站能量转化的过程。请选择词组的序号填 空：①电能 ②内能 ③势能 ④化学能 ⑤动能 A、 B、 C、 D、 。 ③ ⑤ ⑤ ① 例3、安吉天荒坪蓄能电站的工作原理是：电站建有上 下两座水库，由隧道相连，利用深夜用电低谷时将多余 的 能把下水库的水抽至上水库以 能