二年级数学二单元导学案.doc

龙井小学 数学 学科第 3 册导学案 主备： 杨菊 使用： 上课时间：第 周星期 总第 课时 课题 两位数加两位数的不进位加 课时安排 共 课时 第 1 课时 学习目标 1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进位）的加法。 2、培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。 重难点 1,突出学生对两位数加两位数计算过程和方法的理解。 2,注意两位数笔算加法的书写格式，让学生养成良好的书写习惯。 准备 　口算题 教 学 过 程 二次修改 预习 1、前置作业 预习课本8——10页。第8页的图讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？ 2、复习导入：口算，并说说你是怎样算的。 8+5 30+19 37+50 23+6 45+5 交流 交流 （一）独立思考 解决问题 1、预习反馈 （1）、小组交流：预习课本8——10页。第8页的图讲了什么内容？你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？能说说你的计算方法吗？ （2）、全班汇报 （二）师生探究 合作交流 1、从学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（2）班能合乘一辆车吗？ 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）你是怎样计算的？ （2）用小棒摆一摆计算过程 （3）用竖式怎样计算？ （4）列竖式计算时应注意什么？ 2、小组互相出一道两位数加整十数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。 3、抽出问题：二（3）班和二（4）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。 学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。 反馈 一、自我检测 1、课本第9页“做一做”和第10页“做一做”。 2、课本练习二第1、2题。 二、变式练习 板书设计 反思 审核人 意见 龙井小学 数学 学科第 3 册导学案 主备： 杨菊 使用： 上课时间：第 周星期 总第 课时 课题 两位数加两位数的进位加 课时安排 共 课时 第 课时 学习目标 1、初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确计算两位数的进位加法。 2、初步培养学生分析概括能力。 重难点 两位数加两位数计算过程中的顺序和进位问题。 准备 口算题 教 学 过 程 二次修改 预习 1.预习课本11——12页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？ 2. 计算并说说是怎么计算的。 25+23 43+34 55+33 61+25 交流 交流 （一）独立思考 解决问题 1、预习反馈 （1）、小组交流：预习课本11——12页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法，你知道还有其他的乘车方法吗？为什么？你是怎样计算的？ （2）、全班汇报 （二）师生探究 合作交流 1、问题一：二（1）班和二（4）班能合乘一辆车吗？ 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）你是怎样计算的？ （2）用小棒摆一摆计算过程 （3）用竖式怎样计算？ （4）列竖式计算时应注意什么？ 2、问题二：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？怎样列竖式计算？先用小棒摆一摆，再笔算。 学生尝试列竖式计算，然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。 3、引导小组讨论：笔算加法要注意什么？从十位加起来方便吗？ 学生汇报小结并板书： （1）相同数位要对齐。（2）从个位加起。（3）个位满十要向十位进一。 反馈 一、自我检测 1、课本第11页“做一做”和第12页“做一做”。 2、课本练习二第3——5题。 二、变式练习 2． 三、本节课你有什么收获？ 板书设计 两位数加两位数的进位加 25+23 43+34 55+33 61+25 反思 审核人 意见 龙井小学 数学 学科第 3册导学案 主备：杨菊 使用： 上课时间：第 周星期 总第 课时 课题 两位数加两位数的练习课 课时安排 共 课时 第 课时 学习目标 1、复习巩固100以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 2、初步培养学生的观察、分析、计算等多种能力。 重 难 点 1、培养学生细心计算。 2、解决竖式写法问题。 准备 口算题 教 学 过 程 二次修改