人教版七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统课件(38PPT).ppt

想一想，议一议 树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 腐烂的树桩最终会消失吗？ 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？ 观察与思考 1、什么是食物网？ 在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。 2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 3、在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？ 资料分析 ? 右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。 ????图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。 ????红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 ??? 讨论 ??? 1．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ ??? 2．为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 新课小结 谈一谈你的收获： 知识闯关 1、完善下面的概念图： 四、生态系统具有一定的自动调节能力 1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。 2、生态平衡现象说明了什么？ 生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。 3、能否举一个例子来说明？ 例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。 1.它应放在什么地方？ 2.水藻和小鱼能生存的原因是什么？ 水晶球样的生态系统 家庭摆设： 该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。 1.生态系统的概念 2.生态系统的类型 3.生态系统的组成 4.生态系统的能量流动 5.生态平衡 练习 题 1 2 3 5 6 4 继续 练一练 1.下列生物中， 属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫 C 返回 2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A 返回 3. 下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 A 返回 4. 下列符合生物学意义的食物链是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 营养物质 鼠 蛇 鹰 C 返回 5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降 D 返回 6. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ） A.鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 D 返回 * * * * 1、图中有哪些生物？ 2、图中非生物关系有哪些？生物关系有哪些？ 一.什么是生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。 请举例哪些生态系统 讨论：生物圈是生态系统吗？动物园是生态系统吗？ 二.生态系统的组成 生产者 光合作用制造有机物 植物 消费者 动物 细菌 真菌 分解者 生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存 生产者 消费者 消费者 分解者 你会分析生产者、消费者、分解者吗？ 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 —相互依存 2、非生物部分：光、空气、水等 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 ——阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者 消费者 分解者 ——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） ——动物（直接或间接以植物为食） ——细菌、真菌等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。 1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系（食物关系）而形成的链状结构叫做食物链 二、食物链和食物网　 食物链的写法： （1）开始于生产者，结束于最高级的消费者。 （2）箭头指向捕食者 （3 ）中途不能停下 草