2014年春季学期新苏教版二年级数学下册第1~3单元备课新教材说明.ppt

苏教版义务教育数学教科书 二年级下册修订说明;一、主要的调整和变化;1.整合千以内数的认识和万以内 数的认识。;万以内数的认识 两、三位数的加法和减法 两、三位数乘一位数 两、三位数除以一位数 两位数乘两位数 两步混合运算 三位数除以两位数 三步混合运算;2.把一年级尚未涉及的加、减法 口算集中安排在笔算两、三位 数的加法和减法之前进行教学。;3.引导学生基于生活经验尝试解 答两步计算的实际问题。;二下：简单的加、减混合 三上乘法单元：简单的乘加、乘减 三上除法单元：简单的加除、减除 三上策略单元：从条件出发分析和思考 三下策略单元：从问题出发分析和思考 四上策略单元：灵活运用从条件和问题出发;4.重新组织认钟表和时、分、秒的认识，在认钟表的过程中感受相关时间单位的实际长短、理解它们的进率。;5.以认识东、南、西、北为重点，整合认识方向的相关内容。;6.重新设计统计内容，着力  引导学生了解统计活动过 程、积累初步的统计活动 经验。;7.增设思考题、你知道吗和动手 做栏目。;8.后移两位数乘一位数的教学内容。;二、各单元的教材分析;【第一单元 有余数的除法】;1.通过实实在在的平均分活动， 帮助学生建立“余数”和“有 余数除法”的概念。;2.结合事理，探索并理解“余数 要比除数小”的合理性。;3.联系现实背景，理解有余数除 法的竖式计算过程，掌握相应 的计算方法。;4.有层次地安排用有余数除法解 决的实际问题。;【第二单元 时、分、秒】; 1.从认识钟面上的整时入手，引 入对钟面的认识。;2.结合对钟面的认识，探索时和 分的关系，感受1时和1分的实 际长短。;3.由易到难，逐步掌握几时几分 的认读方法，突破相应的学习 难点。;4.通过不同形式的活动，从不同 角度体验1秒的实际长短。;5.联系生活经验，体会时间是有 序的，生活需要有序地安排。;【第三单元 认识方向】;1.方向具有确定性和相对性的双 重属性。;2.东北、西北、东南、西南都是 指一个区域，是对一类方向的 粗略描述。;3.联系对前、后、左、右的已有 认识，辨认东、南、西、北。; 4.在平面图上辨认东、南、西、 北是教学的重点。;5.不要求用“东北、西北、东南、 西南”描述行走路线。;【测定方向（综合与实践）】;1.教材提供的是场景图，不是平 面图，判断不同方向景物的依 据是图中指南针所显示的结果。;2.选择的观测点不同，观测结果 也随之变化。;【第四单元 认识万以内的数】;1.本单元的内容结构。;2.用方块表示数，突出的是数所 表示的数量多少。;3.用计数器和算盘表示数，突出 的是计数的位值原则。;4.借助计数器和算盘数数，突出 的是“满十进一”。;5.结合数数认识千和万，突出的 是千和万的双重含义。;6.用计数器表示数过渡到用算盘 表示数，是为了落实课标的要  求。;7.数的读、写要特别关注中间、 末尾有0的情形。;8.从不同角度理解数的大小比较方法。;9.用不同方式描述数的大小关系。;10.探索数的排列规律具有丰富 的教学功能。;【第五单元 分米和毫米】;1.联系对米和厘米的已有认识教 学分米的认识。;2.在现实背景中引出毫米的认识， 体会认识毫米的实际意义。;3.借助典型物体的长度，丰富对 分米、毫米的感知。;4.联系数的含义进行不同单位数 量的换算。;5.适当指导测量方法，合理表达 测量结果。;6.对长度的估计要突出“单位选 择”和对“数量级”的把握。;【第六单元 两、三位数的加法和减法】;1.本单元的内容结构。;2.鼓励学生自主探索两位数加、 减两位数的口算方法，并在练 习过程中逐步优化。;3.从表内加、减法的口算，类推 出整十（百）数加（减）整十 （百）数以及相应减法的口算 方法。;4.恰当把握用两步计算解决实际 问题的教学要求。;5.笔算加法的重点是计算过程中 进位的处理。;6.隔位退位是笔算减法的学习难点。;7.结合加、减法验算，进一步引 导学生体会加、减法的关系。;8.充分发挥不同计算题组的教学 功能。;9.联系现实背景，初步掌握相应 的估算方法。;【第七单元 角的初步认识】;1.让学生经历角的抽象过程，知 道角是指一类平面图形。;2.生活中的“角”与数学中的“角”含义不尽相同。;3.通过不同形式的操作感受角是 有大小的。;4.在充分感知的基础上建立直角 的表象。;5.认识锐角和钝角时，??注意规 范地表达。;6.要联系对多边形的初步认识， 体会认识角