全新版五年级必做分组实验小学科学实验报告单(全套).doc

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测：种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。 步 骤： 观察到现象： 结论：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、在长方体盒子里一边铺一层干土，一边铺一层湿土（土不能太厚，中间留一定空隙），将5条以上的蚯蚓放在盒子中间，用盖子盖子上一半，过5分钟观察蚯蚓的位置。? 注意：为了保证实验数据的可靠性，以上两个实验都需要反复做几次，而且还要多准备一些好动的蚯蚓。? 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测：影子产生的条件光 步 骤： 2、将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，观察白色屏幕 观察到现象： 2、影子随着光源位置的改变而改变 结论：影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以自己发光的物体叫做光源； 3、影子随着光源位置的改变而改变；4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关； 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、在其中三张的同一位置挖同样大小的孔 3、将四张纸用胶带固定在桌上，让纸中心的位置不在一直线上 4、打开手电筒观察光束的方向 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、用温度计分别测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子时温度计显示的温度并记录。???? ?注意：??? 1、手拿温度计的上端，且要拿稳。??? 2、镜子的反射光斑调整集中到温度计的玻璃泡部位。? ?3、读数时，视线与温度计的液面持平。?? ?4、在液柱停止上升或下降时再读数。??? 5、靠近温度计读数时，尽量屏住呼吸，因为呼出的热气能使温度计中的液柱上升，影响测量的准确性。???? 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或阳光）下照射。 3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、用牙签将干土按颗粒大小分类，看书了解各种颗粒的名称及特点。? 3、把新鲜土壤放入水中，先观察有什么现象，然后再将土壤搅散、静置。 ?4、观察沉淀后水面和杯底能发现什么。? 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 1、推测摩擦力大小与接触面的关系。??? 2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。??? 3、在光滑程度不同的平面上分别用测力计拉动装有相同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。???注意：对比实验时，光滑程度的差别要大些才好。可以同时把接触的两个面都弄粗糙，摩擦力就会大大增加。??? 实验2——摩擦力大小与物体重量的关系 ?1、推测摩擦力大小与物体重量的关系。??? 2、利用提供的材料设计实验，讨论要改变的和不能改变的条件并记录。??? 3、在同一平面上分别用测力计拉动装有不同数量钩码的纸盒，读数、记录、比较。 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、将体积相同、重量大小不同的物体放入水中，观察它们的沉浮。? 3、往带盖空瓶中慢慢地加入红水，使它慢慢地沉下去，最好能出现悬浮状态。? 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 1、用手压浮在水面上的泡沫塑料，感受浮力的存在及方向。 ?2、浮在水面静止不动的物体，浮力等于重力。 3、在水