全新版三年级必做分组实验小学科学实验报告单(全套).doc

利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、比较新鲜叶与落叶； 3、观察同一种植物的叶，　能看出叶的生长变化过程吗？ 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点； 3、用简图画出蜗牛的外形 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、观察蚂蚁的身体　 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” 4、交流发现 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 3、用刻划的方法比较材料的硬度 观察到现象： 结论：我认为 较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐　 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少 4、把观察到的现象记录在表格 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况 3、根据观察到的现象填写记录表 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录 观察到现象： 结论：我认为空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、 用软尺测量凤仙花的整株植物的高度，并记录下来。 3 、仔细查看整株植物有哪几部分组成？ 观察到现象： 结论： 指导教师 　 评定等级 　 利辛县王市学区康楼小学小学科学实验报告单 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，变成灰绿或紫黑色 步 骤： 、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。 、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 提供放大镜，仔细观察 4、汇报交流观察记录 观察到现象：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。 结论：我认为小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 准备3杯冷热不同的水，逐一测水温并记录 将水温最高的水和水温最低的水充分混合，再测水温 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 2、在1号培养皿中倒入适量热水，2号中倒入等量冷水。 3、分别将2个培养皿盖在2个烧杯上，观察培养皿底有什么现象。 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级 　 年级 　 班级 　 时间 实验名称 　 实验成员 　 实验器材： 我的猜测： 步 骤： 观察到现象： 结论：我认为 指导教师 　 评定等级