- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PDCA循环在科研管理模式创新中的应用--以东北林业大学为例
第34届全国农业高校科研管理研究协作组会议论文集
PDCA循环在科研管理模式创新中的应用
——以东北林业大学为例
魏焕勇+,金辛,戴放,应天玉,李春英,李凤日
(东北林业大学科学技术研究院,黑龙江哈尔滨150040)
摘要:为进一步加强学校科研管理工作,提高科研管理水平和质量,将PDCA循环应用于科研管理模式创新研究及
多个环节引入PDCA循环管理理念进行创新改进,从而优化了学校整体科研管理中的规章制度建设、科研计划管理、
执行过程管理、经费使用管理、成果取得及推广、绩效奖励等各环节管理过程,初步形成了一套较为完善的科研管
理水平和质量螺旋式提高的管理模式,基本满足了现行的科研管理要求,能根据新的政策和形势,及时运用PDCA循
环管理对现有的科研管理工作进行科学、合理、有效的改善;同时也深刻地认识到科学、高效管理方法的引入和应用对高
校科研管理工作水平和质量提高的重要性。
关键词:PDCA循环:科研管理模式;创新应用
随着国家科技投入的不断增长,科研项目立项数量逐渐增加,对高校科研管理的水平和质量的
要求也随之增加,尤其2012年教育部连续下达《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费
《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见(教技[2012]14号)》等文件,要求进一步加强高
等学校对科研经费、科研行为及科研项目的监督管理。如何运用科学、有效的现代管理学方法,提
高高校科研管理水平和质量是当前值得探讨的问题。20世纪50年代,美国质量管理专家戴明博士
将PDCA循环管理理念在日本产业界加以广泛宣传并在持续改善产品质量的过程中进行推广运用,
成为公认的全面质量管理所遵循的科学程序:该方法理论上可以适用于任何管理过程,由于行业的
不同和规模的差异,具体实施的过程和环节略有不同,但其基本原理是相通的,有文献报道,PDCA
循环管理法在医院、军队、高等院校科研项目管理、科研经费管理、绩效管理和科研管理质量提升
等领域有部分尝试性的应用,并获得了较好的质量提升效果【卜引,因此认为,PDCA循环同样能够适
用于高校科研管理体系,主要运用于加强动态的过程管理,提高科研管理水平,促进高校科研管理
质量健康、有序、循环的提高。
1PDCA循环与科研管理的结合
收稿日期:201.07.15
基金项目:东北林业大学专题研究项目“基于PDCA方法的科研创新管理模式的研究”
105
第34届全国农业高校科研管理研究协作组会议论文集
1.1PDCA循环的概念:
Do
提出的PDS(PIanSee)演化而来,后来被美国质量管理专家戴明(Edwards
Deming)博士改进
成为PDCA循环模式,所以又被称为“戴明环”。PDCA循环是能使任何一项活动有效进行的一种合
——执行:C(Check)——检查:A(Action)——整改。
1.2PDCA循环与科研管理的结合
PDCA循环管理,可以使我们的科研管理工作方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和
科学化。科研管理工作的每一个环节直至个人的工作,均建立一个自己的PDCA循环,这样一层一
层地解决问题,而且形成大环套小环,小环保大环。大环是小环的母体和依据,小环是大环的分解
和保证。各级科研管理部门的小环都围绕着学校科研的总体方针目标朝着同一方向转动。通过循环
把各项工作有机地联系起来,彼此协同,互相促进(图1)。同时,PDCA循环管理不是在同一水平
上循环,而是像爬楼梯一样,每通过一次PDCA循环管理,都要进行总结,提出新目标,质量水平
与管理水平就要提高一步,然后再进行下一次PDCA循环管理。每循环一次,就解决一部分问题,
取得一部分成果,工作就前进一步。不断前进,不断提高(图2)。
衙奔
缈
蜓/
时同
图1 PDCA循环多重嵌套循环模式 图2 PDCA循环改善上升模式
1.3PDCA循环在科研管理应用实施的一般步骤
段:(步骤1:分析现状,确定课题,步骤2:分析科研管理过程中产生问
文档评论(0)