八下数学频数及其分布.ppt

* * 数学 八年级 第三章 频数及其分布 一、课改后体会 1、把握课标，夯实基础 2、合作交流，注重过程 二、本章概述 1、学习内容 2、知识结构 3、学习方法 三、教学建议 1、注重学生的活动，特别是小组 合作的活动 2、教学素材要广泛，有关数据要真实、可靠，呈现方式要多样化 3、在“合作学习”等教学活动中，注意把握学生思维的多样性和深刻性 四、课时安排及建议 3.1频数与频率 （2课时） 教学目标： 1、理解频数、频率的概念 2、了解频数分布的意义和作用 3、经历数据的收集、加工与整理的过程，会对一组数据进行统计、分组，会求频数、频率，列出频数分布表 4、通过小组合作活动，培养学生的合作意识与能力 教学重点：频数、频率的概念 教学难点：“连续型”数据的分组 建议： 1、精心选择贴近生活的实例，创设学生熟悉的情境，使学生能产生解决它的欲望，在解决实际问题的过程中引出概念。 2、对“连续型”数据分组时，应注意组距是半开半闭区间，且确定组距与组数是交错进行的，过程复杂。宜采用小组合作交流的方式，既培养学生合作交流的意识，又有利于学生掌握分组的要领。 3.2频数分布直方图 （1课时） 教学目标： 1、会绘制频数分布直方图 2、经历数据处理的过程，作出合理的判断和预测，解决实际问题 3、结合具体情境体会统计对决策的应用价值 教学重点：绘制频数分布直方图 教学难点：根据数据处理的结果，作出合理 的判断和决策 建议： 1、频数分布直方图的横、纵坐标的单位一般都是不同的，每个单位的具体长度应合理选择 2、利用频数分布直方图分析数据时，应当充分发挥学生的积极性，让学生仔细观察，大胆推测，合理验证。在判断与决策时，应当鼓励学生各抒己见，勇于探索，能较清晰地表达自己的观点，最后在充分讨论的基础上形成较一致的意见即可 3.3频数分布折线图 （1课时） 教学目标： 1、会绘制频数分布折线图 2、能根据频数分布折线图作出合理的判断和预测 3、形成一定的数据意识和解决实际问题的能力 4、进一步体会数学的应用价值 教学重点：绘制频数分布折线图 教学难点：根据数据处理作出合理的判断和决策 *