《科学命题—作业和命题的研究与实施（初中语文）》作业.doc

《科学命题—作业和命题的研究与实施（初中语文）》作业 太原市尖草坪二中 贾丽珍 初中语文学业评价具有什么基本特点答：1、注重对学生学习和发展过程的评价 ：教师更加注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈；利用一些成长记录的方法关注学生发展的过程；实验区很多学校试图将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来；许多学校重视学科学习和评价的特点，采取分项考试、分散考试的方法。2、重视评价内容的多样性，关注对非学业内容的评价 3、注重评价主体的多元化 4、给学生创造成功的机会，将评价与考试作为促进学生学习的环节 5.注重通过评价培养学生的探究、创新和实践能力 6.注重发挥评价的激励功能 7、旨在促进学生达到学习目标而不只是甄别和评比8、注重过程而不仅仅是结果；9、评价目标、内容、方法的多元性10、在关注共性的基础上注重个体的差异发展；11、以质性评价整量化评价12、注重学生在评价中的作用，以体现评价过程的开放、平等、民主、协商等特点；13、强调评比问题的真实性和情景性。2、初中语文学业评价如何体现对语言和思维的重视？答：（1）语言思维的有效结合。注意语言和思维的训练必须结合听说读写活动来进行。我们说要以语言和思维训练为核心，并不意味着去孤立地搞语言和思维的训练，而必须将语言和思维的训练紧密结合到听说读写活动的过程中。在听说读写的过程中要突出语言和思维的训练，而语言和思维的训练又必须贯穿于听说读写的过程中，这才是正确的认识。???（2）处理好语言和思维训练同知识经验的积累和非智力因素发展的关系。　　首先说说知识经验对语言和思维发展的重要性。有人误认为强调开发智力、发展思维便可以忽视知识经验的学习和积累，这是不对的。知识经验是思维的材料，思维即是对知识经验的认识加工。试想，如果学生写作文，头脑空空，既没有感性的生活经验，也没有理性的知识材料，凭借什么来思维呢?正因为知识经验对思维起着重要的作用，所以我们既不能只重视知识的传授而忽视思维的训练，也不能脱离知识经验而孤立地去搞思维训练。正确的认识是，只有重视学生知识经验的学习和积累，才能从丰富思维材料上为思维发展创造必要的条件，这才是真正体现语言和思维的核心作用。为此，在教学中一要让学生养成平时勤于观察、留意生活的习惯，注意积累感性的经验。同时，要让学生在观察中勤于动脑，学会分析事物，并能用准确的语言把所见所闻表达出来。这样，学生的感性经验丰富了，语言和思维也得到了训练。二是要让学生养成自觉阅读的习惯。注意积累知识性的材料。目前学生阅读量不足是个大问题，这是造成学生文章思路狭窄、空洞乏味的一个重要原因。要让学生有东西可写，有内容可思考，必须重视扩大阅读量。同观察的要求一样，也要让学生在阅读中勤于动脑，多加思考，向作者学语言，学思维。这样，学生的知识材料丰富了，语言和思维也得到了锻炼。　　其次说说非智力因素对语言和思维发展的重要性。非智力因素包括情感、兴趣、动机、意志等。?（3）处理好语言训练和思维训练彼此之间的关系。　　要体现语言和思维训练的核心作用，除了要处理好以上诸关系外，关键还在于处理好语言训练和思维训练核心内部二者之间的关系。在总体要求上，我们既要防止脱离思维训练去单搞语言训练的倾向，也要防止脱离语言训练去单搞思维训练的倾向，做到两种训练的有机结合。语言训练之所以要同思维训练很好的结合，就是因为学生的思维对语言的发展起着重要的作用。例如学生作文中出现的用词不当或句子不通的问题，从形式上看是语言的问题，而从内容上看则是思维的问题，是学生还不能正确地理解和运用概念，还不能对事物作出合乎逻辑的判断。事实证明，学生的语言总是随着其思维的发展而向前发展的。如果不重视思维的训练，学生不止思维的发展要受影响，语言的发展也会是不健全的。因此，我们应该在语言训练的同时抓好思维的训练，并且将二者有机地结合起来。例如在词语训练中就应该很好地渗透概念方面的内容，在句子的训练中就应该很好地渗透判断方面的内容，在论证方法的训练中就应该很好地渗透推理方面的内容。不论听学生回答问题还是看学生的作文，不仅要注意到学生语言方面的问题，而且应该从语言的问题中看到思维方面的问题。3、结合教学实例，谈谈自己在语文学业评价中如何关注学生的情感态度和价值观？ 答：新课程改革纲要中确立了学生发展的三维目标，勾画了学生全面发展的基本框架，首次明确的确立了教学的情感，态度，价值观。并与教学的 知识与技能，过程与方法目标一起呈三足鼎立之势。对学生进行情感教育得到了前所未有的重视。文学就是人学，语文教学的人文性特征就决定了语文教学必须关注学生的人格培养，而关注人又是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。因