八年级生物基因控制生物的性状课件.ppt

第一节基因控制生物的性状 【自主学习】（P24~26） 1、遗传和变异：遗传是指 亲子间的相似性 。变异是指 亲子间和子代个体之间的差异 。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。人们对生物的遗传和变异的认识，最初从 行状 开始的。以后深入到 基因 水平。 2、生物的性状；任何生物都有许多性状，有的是结构特征 、有的是 生理特征，有的是行为方式等。 3、生物的相对性状是指 同种生物同一形状的不同表现形式 二、展示质疑 1、什么是性状？什么是相对性状？ 2、性状与基因之间的关系是怎样的呢？ 性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。 如人的耳垂：无耳垂和有耳垂； 眼皮：单眼皮和双眼皮； 舌：卷舌和不能卷舌； 大拇指：能弯曲和不能弯曲 …… 【讨论】（P26） ①试着概括什么是生物的性状？ ②举例说出同种生物同一性状有哪些不同的表现形式。 不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式，而无法观察到生物的生理特性等 ③仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？ ④生物的所有性状都能遗传吗？如不能，请举一例，并试着作出解释。 不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 相对性状 豌豆的圆粒与皱粒 同种生物同一性状的不同表现形式 相对性状 下列说法中的是相对性状吗？为什么？ 1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。 2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。 3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。 4、狐的长尾和蛙的无尾。 × √ × _____ _____ __ __ __ __ × 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 资料分析（P27） 转基因鼠的启示 亲代的性状如何传递给子代的? 二、基因控制生物的性状 转基因超级鼠 小鼠 一胎所生的转基因超级鼠和小鼠 核未融合的受精卵 大鼠生长激素基因 将受精卵注入输卵管 转基因超级鼠的启示 讨论 1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么? 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 基因控制生物的性状。 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？ 试着做出解释 控制性状的基因 转基因生物 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。 生物的性状 相对性状 形态结构 生理特性 行为方式 不同表现形式 同种生物 同一性状 基因 控制 性状 遗传和变异 生殖和发育 亲代 子代 基因 性状 环境 回忆克隆羊多莉的诞生 B羊提供细胞核，细胞核控制生物的发育和遗传。 * * * * 　　 　 　　 * * * * * * * * * 　　 　 　　 * * *