初三化学第16讲燃料及其应用.doc

课 题 燃料及其应用 课次 第16次 授课教师 上课学生 应到 人，实到 人，请假 人， 旷课 人 教学形式 课 室 上课日期和时段 学生签名 一、教学温故： 1、C单质的性质，用途，碳的还原性； 2、一氧化碳与二氧化碳的性质、用途，一氧化碳的还原性； 3、二氧化碳的实验室制法。 二、新知导航 ： 研习点1 燃烧条件及探究 1.我们所见到的燃烧一般都是可燃物在　　　　　　　　或　　　　　　　　中的燃烧。 2.影响燃烧的因素 (1)内在因素:　　　　　　　　　。不同种物质燃烧的现象不同。例如，硫在空气中燃烧发出　　　　　　　，细铁丝在空气中却　　　　　燃烧。 (2)外部因素:与氧气接触面积越，氧气浓度越　　　　　，燃烧越剧烈。同种物质在不同条件下，燃烧现象也不同。例如，硫在氧气中燃烧发出　　　　　　，与在空气中不同。 3.着火点:达到燃烧所需的　　　　　。着火点是物质本身的　　　　　属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　 4.物质燃烧的现象一般从以下三个方面描述: (1)物质燃烧发出的　　　　　或　　　　　的颜色及其强度。 (2)物质燃烧均放出　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　 (3)生成物的　　　　　、　　　　　　、　　　　　　及特征反应现象。 (1)燃烧与发光、放热的关系:燃烧一定 　　　 、 ，但发光、放热的变化不一定是化学变化，因而不一定是燃烧，如原子弹、氢弹的爆炸。 (2)燃烧与火焰的关系:火焰是 燃烧所特有的现象。液体物质的燃烧主要是 的燃烧，因而产生火焰:若固体物质的沸点较高，燃烧时无 逸出，则无火焰。 (3)发光与放热的关系:光源有两种，一类是热光源，一类是冷光源，冷光源发光时不放热，如萤火虫发光就不放热。化学反应放出热量瞬间较多，就以光的形式出现，反之则不发光，因此，发光不一定放热，放热也不一定发光。 例题1 根据图7-1-1所示的实验现象，下列判断正确的是(　　　)。 　　　　　　　　　　 A.现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点 B.现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点 C.现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80 0C D.现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点。 例题2 某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成。 [知识回忆]可燃物燃烧的必备条件是 。 [交流讨论](1)改进后的装置(如图7-1-3)与图7-1-2比，其优点是 。欲使图中的红磷着火，可将试管从水中取出并 后才能对试管加热。 (2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插人水中，使管口罩住白磷(如图7-1-4所示)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是 。 [综合应用]“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和KOH，该反应是 (填“吸热”或“放热，’)反应，其反应的化学方程式为 。 【变式训练】 １.已知白磷的着火点为40。C .下列实验中白磷能够燃烧的是(　　　　)。 2.“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为(　　　　)。 A.降低了煤的着火点 B.升高了煤的着火点 C.提高了氧气的浓度 D.增大了煤与氧气的接触面积 3. 实验是化学灵魂，是学好化学的重要环节。《燃烧的条件》实验中，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热，该实验的目的探究______________是燃烧的条件之一，该实验的可然物是指__________，实验成功的关键是控制______不燃烧。 考点2 灭火、易燃物和易爆物 【知识梳理】 1.燃烧条件和灭火