初中电学(17、18章)实验.doc

电学（17、18章）实验培训 姓名：______________班级：_____________ 1、在探究“电流跟电压、电阻的关系”实验中，设计电路图如图甲所示． （1）根据图甲用笔画线代替导线将图乙实物连接成完整电路（导线不允许交叉）． （2）连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压．若电路中只有一处故障，造成这一现象的原因可能是???????? ． （3）探究“电流跟电压的关系”时，如何改变定值电阻两端的电压呢？ 晓彤的方案是：通过改变串联电池的个数来改变定值电阻两端的电压． 小雪的方案是：通过改变滑动变阻器的阻值大小，来调节自制电源两端输出的电压值． 你认为晓彤和小雪的方案哪个更合理，并简要说明理由． 2、?在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，定值电阻R=50Ω，电源电压保持不变． （1）小明在连接电路的过程中，开关应　　　　　　． （2）小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误．请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线（导线不得交叉）． （3）电路改正后，开始进行实验，闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到　　　　　　点． （4）闭合开关后，发现无论怎么移动滑片，电流表没有示数，电压表示数接近3V，则故障原因可能是：　　　　　　． （5）数据，画出了电阻的U﹣I关系图象，如图乙所示，由图象可以得出结论：　　　　　　；为了使结论更具有普遍性，小明还应该　　　　　　 ． 　 3、在“探究导体中的电流与导体两端的电压关系”的过程中，小文设计了如图1所示的实验电路．他分别对三个阻值不同的电阻测出实验数据，其中的一组数据如表． U/V 1 2 3 4 5 6 I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 （1）通过表格中的数据分析，可知：①当导体电阻为10Ω一定，通过导体的电流跟导体两端的电压成　　　　　　比；②其数学表达式是：　　　　　　（将定量的数据代入公式中）． （2）图2是小文根据实验数据画出的三个电阻的U﹣I图象．比较三个电阻的阻值，其中　　　　　　（填a、b或c）的阻值最大． （3）小文又连接了如图3所示的电路，电源电压保持不变．闭合开关S，调节滑动变阻器，电压表V1、V2的示数随电路中电流变化的图象如图4所示．根据图象可知：电源电压为　　　　　　V，电阻R两端的电压变化情况如图线　　　　　　 （填“甲”或“乙”）所示． 　 4、小明同学想“探究电流跟电阻的关系”．于是他找来了一些器材，开始了科学探究．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω． （1）他首先连接了如图（甲）所示的电路图． 为保证电路安全，连接电路时，开关应　　　　　　，闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于　　　　　　端（选填“左”或“右”）． （2）他的实验步骤为： ①先让5Ω电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，记录电流表示数； ②将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后发现电压表示数大于1.5V，应将滑动变阻器的滑片向　　　　　　（填“左”或“右”）移动，当观察到电压表示数为　　　　　　V时，记录电流表示数； ③将10Ω电阻换成15Ω电阻，闭合开关后发现：当滑动变阻器的滑片移动到最右端时，电流表和电压表的示数如图（乙）所示．出现上述情况的原因可能是　　　　　　 A．滑动变阻器最大阻值太大???????????? B．滑动变阻器最大阻值太小 C．滑动变阻器断路???????????????????? D．定阻电阻短路 （3）更换部分实验器材，完成继续整个探究实验后，用测得的数据绘制了如图（丙）的图象，根据该图象可以得出的结论是：　　　　　　 ． 　 5、小明探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图如图（甲）所示．电源电压不变，R1为定值电阻，电流表A?选用0～0.6A量程，电压表V1选用为0～3V量程，电压表V2选用为0～15V量程，滑动变阻器R2上标有“50Ω?? 1A”的字样． （1） （1分）请根据电路图甲用笔画线代替导线连接实物图乙。 （2） （1分）闭合开关S，发现电流表A?与电压表V1的示数为零，电压表V2的示数不为零，则电路存在的故障???????????????????? 。 （3） （1分）排除故障后，继续进行实验，记录电流表A