四年级下册数学第一单元四则运算.ppt

四 则 运 算 第一单元 编排体例 编写特点 内容结构及知识整合 说课流程 课程资源开发与利用 说建议 说 教材 教学建议 评价建议 单 元 课 程目 标 说 课 标 全册内容标准 单元内容标准 单元内容 全册内容 内容标准 说课标 单元课程目标 说课标 四年级下册数 学全册内容 统 计 与概率 课标部分-1- 全册内容 掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步试题。 探索和理解加法 交换律、结合律、乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 小数的意义、计数单 位，会读、写、比较 小数的大小，能改写 和求小数的近似值。 理解整数运算定律 对小数同样适用，并会 运用这些定律进行一些 小数的简便计算。 能根据方向 和距离确定物 质 的位置，并能 描述简单的 路线图。 在探索图形 的特征、图 形的变换中发展 空间观念，提高 观察能力和动手 操作能力。 加减 两个商 （积）之 和（差） 乘除 积商之 和（差） 两级运 算顺序 同级运 算顺序 四 则 运 算 含有小括号的 三步计算式题 有关0的运算 。 课标部分-2- 第一单元内容 课标部分-3-单元教学目标 知识与技能 1．使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。  过程与方法   2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。  情感态度与价值观 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。  。 说教材 内容结构及知识整合 教材的编排体例 教材的编写特点 说教材 教材部分-1-教材编写特点 1．解决问题与四则混合运算顺序的梳理有机结合起来。 2．为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。    四则运算 同级的 混合运算 不同级的 混合运算 带小括号的 混合运算 加减运算（4页例1） 乘除运算（5页例2） 既有加减法 又有乘除法 （6页例3 10页例4） 先算小括号里,再算小 括号外（11页例5） 实际应用 实际应用 有关零的运算（13页例6） 实际应用 教材部分-2-教材编排体例 实际应用 教材部分-3-内容及知识整合（1）横向整合 同级两步运算 两级三步运算 带小括号的运算 总结有关0的运算 一、二、三年级学习的比较简单计算知识 第三单元运算定律与简便计算及第六单元小数的加法和减法 教材部分-3-内容及知识整合（2）纵向整合 五、六年级整数分数 小数四则混合运算 一至三年级 四则运算 四年级整数四则运算 已学过的相关内容 一年级上 1．连加 连减。 2．加减混合。 二年级上 1．连加 连 减。 2．加减混合。3.乘加、乘减。 二年级下 1．加减混合，含有小括 号。2．乘加、乘减。3．乘除两步计算，分步列式、 列综合算式。 三年级下 1．加减乘除混合，含有小括号的两步计算式题。2．连乘、连除。 3．除减。 本单元的主要内容： 系统总结四则混合运算的顺序（同级两步运算，两级三步运算，带小括号的运算，总结有关0的运算 ） 后续学习内容： 五、六年级整数、分数、小数四则混合运算 说建议 说建议 评价建议 课程资源开发与利用 教学建议 建议部分-1-教学建议 1、结合丰富的情景图展开教学。 1．将探求解题思路过程与理解运算 顺序有机结合起来。   2．帮助学生逐步掌握解决问题的步 骤和策略。 建议部分-2-评价建议 评价主体 多元化 评价形式 多样化 建议部分-3-课程资源的开发与利用 1.充分利用教材提供的主题图 。 2.联系生活学数学，发现生活资源。 3.利用多媒体资源拓展学生的视野。