实验室管理系统介绍.ppt

系统完善 实验教师学生评教 实验教学质量考核评价 创新实验中心个性化管理 系统优化 系统主界面 教学管理-面向实验室人员的界面 教学管理-面向学院管理员的界面 教学管理-面向教师的界面 实验室管理-面向实验室人员的界面 实验室管理-面向学院管理员的界面 学生预约-面向学生界面 系统管理-面向系统管理员界面 系统管理-面向学院管理员界面 实验室运行情况 实验室运行情况统计 课表查询 高校信息化的新机遇 2012年3月13日，国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(简称《规划》) 2012年9月5日，国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话《把握机遇 加快推进 开创教育信息化工作新局面 》 《规划》内容 《规划》分序言、总体战略、发展任务、行动计划、保障措施、实施6个部分，共20章。 “序言部分”描述了时代背景和国内外发展态势，阐述了教育信息化的重要作用，展望了未来发展，提出用十年左右的时间，初步建成具有中国特色的教育信息化体系，整体接近国际先进水平。 “第一部分 总体战略”包括第一、二、三章，对教育信息化的重要性与紧迫性进行了阐释，并明确了新阶段的指导思想、工作方针与发展目标。 《规划》介绍 “第二部分 发展任务”包括第四至第十一章，是为完成《规划》总体目标，对各级各类教育信息化进行的统筹规划和具体部署，着重推进信息技术与教育的全面深度融合，变革教育理念、模式与方法，支撑教育创新发展。 “第三部分 行动计划”包括第十二至第十六章，提出了为实现《规划》目标、完成发展任务，需在近期启动实施的重大项目——“中国数字教育2020行动计划”，着重解决教育信息化的全局性、基础性问题，并开展前瞻性试点示范。 《规划》介绍 “第四部分 保障措施”包括第十七至第二十章，从“组织领导、政策法规、技术服务、经费投入”等四个方面提出了为确保完成发展任务、顺利实施行动计划而采取的政策保障措施。 “实施部分”对各地、各部门贯彻落实《规划》提出了“强化组织领导、明确任务分工、施行目标考核、推广试点示范、建立支持环境”共5项原则要求。 中国数字教育2020行动计划 优质数字教育资源建设与共享 学校信息化能力建设与提升 国家教育管理信息系统建设 教育信息化可持续发展能力建设 教育信息化基础能力建设 学校信息化能力建设与提升 “学校信息化建设与提升行动”是国家教育信息化的主阵地，将在所有中小学校和职业学校推进信息化达标建设，建设高校数字校园，并选择一定数量的各级各类学校和区域开展教育信息化创新与改革试点，探索信息化对教育产生革命性影响的新思路、新方法与新机制。 学校信息化能力建设与提升 加快学校管理信息化进程。建立电子校务平台，加强教学质量监控，推动学校管理规范化与校务公开，支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平，提高办学效益，支撑现代学校制度建设。利用信息化手段提升学校服务师生的能力和水平。 学校信息化能力建设与提升 2020年教育管理信息化发展水平框架 各级教育行政部门普遍实现教育管理信息化，主要维度是： 教育管理基础数据库建设与应用情况及对教育质量常态监控支持情况； 管理信息标准化和数据互通情况； 信息化对教育管理改革与创新的支撑程度； 师生、社会公众对教育信息服务的满意度。 2. 各级各类学校信息化管理与服务广泛应用，主要维度是： 学校管理信息系统建设与应用情况； 信息化对学校管理决策的支持情况； 师生对学校管理与服务信息化的满意度。 敬请各位专家批评指正！ liujie@hrbeu.edu.cn * 哈尔滨工程大学 哈尔滨工程大学 实验室综合管理系统开发与应用 刘杰 教授 2012年12月28日 背 景 截止2005年，一些实验室各自独立研发了管理系统，实现了实验室内部信息化管理，但这些系统也存在以不足： 各实验室系统形成“信息孤岛”，不能实现资源和信息共享； 学生要使用几个不同的系统预约实验、查看通知； 不能全面实现实验室开放； 很难对实验室的统一管理； 很难实时监督实验室运行情况； 不能满足基层