小专题复习课：热点总结与高考预测(二).ppt

热点总结与高考预测(二) 利用气体含量变化判断光合强度和呼吸强度 【命题研究】 1.命题特点 本热点在历年的高考中频繁出现，但一般不是单一知识点的考 查，往往结合光合作用和呼吸作用的过程及C3、C5的转化综合 考查，考题既有选择题也有非选择题，但多数考题都依托坐标 图、装置图进行考查。 2.备考策略 （1）明确测定指标：光合作用和呼吸作用的强度一般用气体 含量的变化来测定，但此时测得的气体含量变化不是真实的光 合作用和呼吸作用，而是一种表观的光合作用和呼吸作用。 （2）绘制坐标曲线：复习中可通过坐标曲线分析光合速率和 呼吸速率的相等点，呼吸速率的最高值及光合速率的最高值。 （3）联系生产实际：复习中要重视对光合作用过程和影响因 素的分析和理解，并学会结合农业生产解释提高作物产量的原 理和途径。 【热点总结】 一般以光合速率和呼吸速率（即单位时间单位叶面积吸收和放 出CO2的量或放出和吸收O2的量）来表示植物光合作用和呼吸作 用的强度，并以此间接表示植物合成和分解有机物的量的多少。 1.呼吸强度的测定 在黑暗条件下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此， 此时测得的氧气吸收量（即空气中O2的减少量）或二氧化碳释 放量（即空气中的CO2增加量）直接反映呼吸速率。 2.光合强度的测定 在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，此时测得 的空气中氧气的增加量（或二氧化碳减少量）比植物实际光合 作用所产生的O2量（或消耗的CO2量）要少，因为植物在光合 作用的同时也在通过呼吸作用消耗氧气、放出二氧化碳。因 此，此时测得的值并不能反映植物的实际光合速率，而反映出 表观光合速率或称净光合速率。 （1）光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧 量 （2）光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳消耗量+ 呼吸作用二氧化碳释放量 （3）光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄糖生产量- 呼吸作用葡萄糖消耗量 3.呼吸类型的判定 （1）如果吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等，则只进行 有氧呼吸； （2）如果不吸收氧气，能放出二氧化碳，则只进行酒精发 酵； （3）如果吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量，则既进行有 氧呼吸又进行无氧呼吸。 【典例训练1】（2011·福建高考）如图是夏季晴朗的白天， 玉米和花生净光合速率（单位时间、单位叶面积吸收CO2的量） 的变化曲线，下列叙述错误的是( ) A.在9：30～11：00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反 应过程减缓 B.在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量比 玉米的多 C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同 D.在18：30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应 【解析】选B。A项，9：30～11：00光照强度增强，光反应 提供的ATP和［H］增多，但净光合速率降低说明暗反应跟不 上光反应，反应缓慢；B项，净光合速率可代表该点时有机物 的积累量，从图知花生的净光合速率即有机物的积累量比玉米 少；C项，从图知，17：00时两者的净光合速率相同，净光合 速率可代表氧气释放量，即氧气释放量相同；D项，18：30 时，玉米净光合速率为零，说明光合作用速率等于呼吸作用速 率，仍进行光合作用，即有光反应和暗反应。 【新题预测1】用某种大小相似的轮藻叶片分组进行光合作用 实验：已知叶片实验前重量，在不同温度下分别暗处理1 h， 测其重量变化，立即光照1 h（光照强度相同），再测其重量 变化，得到如下结果： +1 +3 +3 +3 光照后与暗处理前重量变化/mg -1 -3 -2 -1 暗处理后重量变化/mg 30 29 28 27 温度/℃ 四 三 二 一 组别 以下说法错误的是( ) A.该轮藻呼吸作用酶的最适宜温度约为29 ℃ B.光照时，第一、二、三组轮藻释放的氧气量相等 C.光照时，第四组轮藻光合作用强度大于呼吸作用强度 D.光照时，第四组轮藻合成有机物总量为3 mg 【解析】选B。暗处理时叶片重量的变化可用于表示细胞呼吸 速率，1 h的暗处理后，29 ℃时重量变化最大，说明此温度下 细胞呼吸速率最快，酶活性最高；光照后与暗处理前（单位时 间内）重量的变化加上黑暗时的呼吸速率表示净光合速率，尽 管第一、二、三组轮藻重量变化相等，但由于其呼吸速率不相 等，所以单位时间释放的氧气量也是不相等的；光照时，第四 组轮藻净光合速率大于0，有有机物的净积累，说明光合速率 大于细胞呼吸速率；据以上分析，光照1 h后，第四组轮藻有 机物合成总量为3 mg。 【新题预测2】植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的 影响。如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物 叶片在不同光照条件下的光合作用速率。下列有关说法不正确