六课高分经验总结.doc

考过新六级之后我才发现新六级的听力并没有想象中的那么难，不过新六级的时间确实比较紧张，特别是复合式听力养成良好的听记习惯很重要，因为有些填空的空格是很长的。另外积累单词量也很要紧，一旦漏听或不理解中心词，复合式听力就会变得很困难。以下说说我的复习和考试心得。 　　(一)长短对话 四六级实际考场并不是很严格，在进入section?A之前有近两分钟的directions，而念directions时是允许看选项的，这两分钟一定要好好利用，速度快的话section?A的选项几乎全能扫一遍，更重要的是很多题是可以通过选项猜题目的。而且section?A下判断快一些的话，做到最后两题，就可以多空出些时间看section?B的选项。 其实section?A的问题也就是那么一些，这里大概整理了一下，供大家参考： 1)说话人什么意思 What?does?the?man?mean?(imply)? What?does?the?woman’s?answer?suggest? 2)对话提供了什么信息或结论 What?can?we?learn?from?the?conversation? What?can?be?concluded?from?this?conversation? 3)是什么(包括谈话内容、谈话人的身份) What?is?the?man’s?answer? What?are?they?talking?about? Who?is?the?man? 4)做什么 What?are?the?speakers?doing?now? What?will?happen?after?that? 5)对某人或某事有什么看法 What?does?the?man?think?of?his?boss? What?is?the?woman‘s?attitude?towards?the?plan? 6)对话中隐含的时间、地点 Where?does?this?conversation?most?probably?take?place? Where?does?this?conversation?most?likely?occur? When?will?he?be?paid? 平时要多练习猜题目的工夫，有助于提高考试的速度。比如在读选项的时候注意四个选项里都出现的中心词，比如program，television，这样就能知道对话大概是关于媒体的，还要注意选项中其他重复出现的动词、形容词和数词，有时候人名也是考题，如对话中出现两个人名，就要注意他们分别做了什么，不过这种题挺少的。而且如果四个选项中有且只有一个选项含有数字或者专用名词，这个选项一般不对。 有些同学平时会在预先读选项的时候划中心词，做笔记，这在考试中是来不及的。两分钟里大致留个概念就行了。 正式开始念录音的时候，精神一定要高度集中。每一道题的选择都要果断，千万不要在一个题上停半天，多停五秒钟，后面会漏听整整一段甚至两段对话。因此，该放弃的时候也要当机立断。实在舍不得，就在在两个section的空挡间稍微回过去看看吧。 另外，如果各位复习时间充裕的话，完全可以找一些早年的TOEFL题来听，很多四六级的出题法则跟TOEFL题很像，我以前还做到过和TOEFL题几乎一样的对话。两者的区别在于，TOEFL比四六级快了将近一倍，中间的空挡也很短。所以，如果能习惯老的TOEFL听力对话，四六级做全对都是有可能的。 　　(二)复合式听力 共十个空。前八空为单个单词填写，必须写下听到的准确形式，即听到什么写什么。得分，每空0.5分，共4分。后三空为句子填写。可以按照自己的话将要点写下来。后三空的分数设置为：2分、2分和2分。三句中最长的一句是0.5+0.5+1的句子。前八空的单词的出题标准很简单，基本上全能听懂，这里容易出错的地方是拼写。比如2001年考environmental，很多人就漏写了中间的n。我的办法是：把那些我每次写都要犹豫一下的单词，都记在小本子上，其实也不会很多，考前翻翻就行。另外，前七空的单词也会涉及单复数、时态、语态等多种变化。特别是动词的完成时态，还有一些o字收尾的词的复数形式不是加es，而是s，这些都最好自己查一遍才会印象深刻。 对于后三空，我强烈建议大家在平时多练习听记文章结构的技巧。也就是说关键在于听懂全文大意，因为这几个空并不是要完全按照原文的，只要意思对而且连得起来就可以了。所以听记千万不要想把每个词都考试~大记下来，那是不可能的，特别是一些没有实际意义的词比如连词根本没必要记下来。其实复合式听力的段子都是挺规范的，像我们中小学的文章，有总分结构之类的。我的办法是在开头听出总括的意思，写几个关键词下来，再按1、2、3、4的步骤把分段落