培养中学生创新能力.doc

目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc321231018 第一章 课题研究的实际意义及国内外研究概况 PAGEREF _Toc321231018 \h 1 HYPERLINK \l _Toc321231019 1.1创新能力的涵义 PAGEREF _Toc321231019 \h 1 HYPERLINK \l _Toc321231020 1.2中学物理教学创新能力研究的实际意义 PAGEREF _Toc321231020 \h 2 HYPERLINK \l _Toc321231021 1.3中学物理教学创新能力国内外研究概况 PAGEREF _Toc321231021 \h 2 HYPERLINK \l _Toc321231022 第二章 课堂上中学生创新能力的培养途径 PAGEREF _Toc321231022 \h 3 HYPERLINK \l _Toc321231023 2.1中学物理创新意识 PAGEREF _Toc321231023 \h 3 HYPERLINK \l _Toc321231024 2.2中学物理创新思维 PAGEREF _Toc321231024 \h 4 HYPERLINK \l _Toc321231025 2.3教学内容优化组合 PAGEREF _Toc321231025 \h 5 HYPERLINK \l _Toc321231026 2.4良好教学模式培养创新能力 PAGEREF _Toc321231026 \h 8 HYPERLINK \l _Toc321231027 第三章 课外中学生创新能力的培养途径 PAGEREF _Toc321231027 \h 12 HYPERLINK \l _Toc321231028 3.1鼓励学生多进行小实验和科技小制作 PAGEREF _Toc321231028 \h 12 HYPERLINK \l _Toc321231029 3.2组织兴趣活动小组，进行科学社会生活调查 PAGEREF _Toc321231029 \h 13 HYPERLINK \l _Toc321231030 第四章 教师自我成长有助于中学生创新能力培养 PAGEREF _Toc321231030 \h 13 HYPERLINK \l _Toc321231031 第五章 结语及展望 PAGEREF _Toc321231031 \h 14 HYPERLINK \l _Toc321231032 参考目录 PAGEREF _Toc321231032 \h 15 HYPERLINK \l _Toc321231033 致谢 PAGEREF _Toc321231033 \h 16 物理教学中学生创新能力培养的探讨 第一章 课题研究的实际意义及国内外研究概况 创新，是人类社会发展与进步的主题，创新具有不同的方面和层次。我国的基础教育自建国以来，特别是“全国第四次教育工作会议”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都明确提出：创新人才培养模式，深化教育教学改革，创新教育教学方式，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，探索多种培养方式，形成各类人才不断涌现的局面。 1.1创新能力的涵义 创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有 HYPERLINK /view/4746371.htm \t _blank 经济价值、社会价值、 HYPERLINK /view/1811928.htm \t _blank 生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的 HYPERLINK /view/115802.htm \t _blank 创造力的竞争。 应当指出，在基础教育阶段要求学生达到创新与诸如科学家、艺术家所从事的那种意义上的创新是有区别的。前者是指通过对中小学生施以系统的教育和影响，使他们成为独立个体，能够着手发现，认识有意义的新知识、新事物，新思想和新方法，掌握其中蕴藏的基本规律并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。在中小学阶段，以各门学科课程的实施作为主渠道，不失时机地对学生进行创新启蒙教育，培养他们的创新能力，具有十分重要的意义。 1.2中学物理教学创新能力研究的实际意义 物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。物理教育在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势，一部物理学史就是一部创新史，科学家们研究物理问题的方法和思维过程