(好)复述策略在大学英语听力教学中的运用.pdf

○外语研究 考试周刊 复述策略在大学英语听力教学中的运用 邢 丽 燕山大学 外国语学院 河北 秦皇岛 ( , 066004) 摘 要 从大学英语听力课堂普遍存在的问题入手 引入 运用 大学英语课堂是学生开展语言实践的重要场所 其教 : , 。 , 复述的学习策略 通过教学实践来介绍复述的几种类型和具 学目的是要培养具有听 说 读 写 译全面能力和素质的人 , 、 、 、 、 体操作方法 同时介绍了其他辅助复述策略的学习方法 希望 才 其教学过程主要是师生间传递信息和表达意义的交际过 , 。 ; 在听力实践中对学生和教师有所帮助 程 在听 说 读 写 译的各个环节都应该重视综合技能的培 。 。 、 、 、 、 关键词 大学英语听力 学习策略 复述策略 养 在听力课堂上 我们的主要目的是培养学生听懂英语的 : 。 , 能力 但同时 也决不能忽视说 写和读技能的协助运用 因 , , 、 。 一 大学英语听力课现状 此 我们要试图改善大学英语听力困难的局面 就要使用适 、 , , 目前 在大学英语教学中 听力课受到越来越广泛的重视。 当的学习策略。 , , 如何上好听力课 普遍提高学生的 听 的能力已成为主要的教 二 学习策略 , 、 学课题之一 那么 在展开研究之前 我们必须认真分析现阶 根据已有的研究 对于学习策略的定义有大致四种观点 。 , , , : 段大学英语听力课的现实状况 观察听力课的情况 给我们 一是把学习策略看作是具体的学习方法或技能 二是把学习 。 , ; 最直接的印象是 安静 学生们带着耳机 专心地听着 然后 策略看作是学习的调节和控制技能 三是把学习策略看作是 “ ”, , , ; 根据听到的内容在听力课本上写出答案 整个过程没有 说 内隐的学习规则系统;四是把学习策略看作是学习方法和学 。 “ ” 的环节 这种普遍存在于英语听力课堂的 聋子英语 就是我 习调节与控制的有机统一体 纵观四种观点 我们认为 学习 。 “ ” 。 , , 们听力教学中最大的困难 我们知道 英语是一门语言 重在 策略是学生在学习过程中 为