南方镇中心小学.ppt

London is the capital of England.;知己知彼 百战百胜;说教材 本模块由London is the capital of England和This is the River Thames.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物。本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让学生通过学习深入到英国的传统文化中，感受异国风情的魅力。;说教学目标、重难点 （一）语言运用能力： 听懂单词、课文，能正确运用所学的知识介绍某个城市或风景。 （二）情感培养： 通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。 （三） 智力发展目标: 培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。 教学重点：1.单词的正确发音。 2.掌握句型“London is the capital of England./And it’s very big. 教学难点： 如何正确的介绍一个城市或风景。;说学情 在以前的学习中，学生们已经接触到了关于饮食、天气、旅行等话题，他们也积累了一定的语境和词汇基础，能够清晰的表达自己的思维。同时小学生的好奇心、求知欲使他们对于即将要学习的关于外国的风土人情的知识十分的感兴趣，他们有充分的思想准备和心理准备。 四年级的孩子具有活泼、好动、乐于参与各种课堂活动等共同的特点，这些都为课堂互动的展开提供了有力的条件。但是学生的素质又良莠不齐，这就需要老师在课堂实施过程中有的放矢，充分尊重学生的主体地位，让每一位学生都有自己的收获。 ;说教法、学法 任务型教学法 练习实践法 快乐学习法 课堂活动参与;说教学设计;活动一、我知道的首都多。 出示多张不同国家的地图，带领学生们一起寻找首都。 【设计意图】让学生能听懂、读出“capital”这个单词，并知道如何用英语表达一个国家的首都。这个活动通过形象直观的图片和师生的共同参与既能加深对单词和句型的印象，又满足了学生的求知欲和好奇感。;步骤二：Lead-in 出示一张外国朋友的照片，让学生们围绕他展开讨论。What’s her name? Where does she live? 并询问学生 Do you have foreign friends提到Amy / Sam / Tom的提示学生今天Amy要给玲玲介绍一下她的国家。 【设计意图】用一张外国友人的照片导入课文，能吸引学生，并保持课堂的兴趣。;步骤三： New course. 今天Amy要给我们介绍一下London，让我们来一起听一听吧。完成下列问题： What are they (Amy and Ling ling) doing? What do you know about London? 3. Does Amy live in Buckingham Palace? 解读课文，并教授单词Buckingham Palace / beautiful / Queen的读法，及时穿插关于白金汉宫的人文知识和图片欣赏，以丰富学生的外国人文知识。;跟读课文，分角色朗读课文，试着复述课文。 London is the of England. It’s . Buckingham Palace is very and . Amy’s house is , but it’s very , too! 【设计意图】熟知课文内容，锻炼学生根据课文回答问题的能力；整体感知课文，培养学生归纳整理信息的能力。学习语言知识的同时，了解人文知识，使课堂严谨又不失活泼，是激发和保持学生们学习热情的有效途径。;活动二 我是小导游 老师出示几张著名的旅游景点或建筑物的图片，让学生们试着用学过的知识向大家介绍，并展示。 北京、明十三陵、淄博、周村古商城、青岛、济南等地方。 This is . It’s . . And it’s . 【设计意图】设计我是小导游的课堂活动，目的是让学生结合素材联系本课时的重点学会如何用英语描述一个城市或一处景物。以活动为依托，制