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如何建立有效的教室
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很满意:9.2% 较满意:26.8 %
不满意:56.3% 无所谓:7.7%
不满意主要表现
处于被动状态,无法自由表达76.4%
老师讲课死板无趣,引不起兴趣53.1%
觉得上课的内容意义不大,且压力大47.9%
觉得上课没多大趣味46%;学生的说法;我们的说法;我们的梦想;我们的现实; “生活的轮子艰难的朝前滚动着,碾碎了我的青春。头发,白了;胡子,硬了;眼角,有了皱纹。生活的轮子继续无情的朝前蠕动着。无声无息,无香无臭,没有留下一丝痕迹。”
——《过年》; 我得到一个恐怖的结论,发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境,也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师,我掌握无比的权力,使学生过得悲惨或快乐。我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心,也能伤人或救人。无论在什么情况下,我的反应决定了危机是扩大或是缩小,是教化或兽化学生。
——海穆?基诺特 ;应付课堂,我们需要的是心理上的硬币。
学习永远是现在式的,而且因人而异。; 默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
——孔子;有效的教师;1.倾听你学生的心声了吗?
2.在授课前两周结束后,你能叫出学生的名字吗?
3.是否尽力从学生的视角看问题?
4.在课堂上微笑了吗?
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6.对你正在教学的内容能充满激情吗?
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10.教学的第一周建立了常规吗?;11.是否尽力了解你的每一个学生?
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15.公平和持续地执行了人的规则吗?
16.在课堂上,使用积极陈述比消极陈述更多吗?
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18.是否和父母沟通了学生的积极表现?
19.在学生的考卷上做出了积极的评价吗?
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22.创造有趣的、积极调动学生兴趣的教学了吗?
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24.当自发的学习机会发生时,你利用这些机会了吗?
25.参加工作坊和课程班,继续促进你的教学技能了吗?
26.在你的课堂上至少保持80%的任务完成率了吗?
27.个别或群体地称赞你的学生了吗?
28.在你的学生中创造家的感觉了吗?
29.有效地使用课堂时间了吗?
30.努力把学生已有的知识
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