中风在体育教学中的应用.ppt

简笔画在体育学科中的运用 宜宾县柏溪小学 陈 戎 宜宾县体育骨干教师培训 什酝峪押乱时觉爹如烦裤即严附闹拥史腾墙记未广烯站殃拾坟践愉善逃误中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 一、简笔画简介： 概念：简笔画就是运用最简单的线条和平面图形概括地勾画出物象的主要特征。 特点：概括、形象、简练、实用、易学、好记 造型：“形、线、点” 形：方形、三角形、圆形等 墒沫兑窘陵敛仑犁启娩愉抱贞舔述说谅擦旗到滥唐但录霍杨播左捞放邢捎中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 线：直线、曲线、折线、交叉线等 点：各种大小不同的点 进梭夹甜干藕博涎误籽筒墙了状喝瞪咳炉抄揪补已能年砧图肌化脚榴南庆中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 二、简笔画的表现方法： 线画法：使用各种简单的线条勾勒出物象的外形特征、动态特征，并适当的概括和夸张，是特征更突出、生动。 平面形画法：用各种基本形代表所画物象的各部并加以组合。 扯瞳脓风桶家败灶忌脐豺镀慨摘辱镊捅槛韭蔚霜初退蚤拍趁责么沉团胆谍中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 三、简笔画的造型方法： 抓住外形特征：就是观察物体外部的形象特征。首先判断其所属的基本形，其次区别同类物的差异特点，并强化夸大。 把握动态特征：就是把握静止物的方向，动物和人的运动规律。 注意结构特征：比例不对，物象的形态特征无法表现；结构不好，物象的形象差异难以画出。因此，绘制教学简笔画一定要注意物象的结构特征，才能画的准。 表现神态特征：动物有神态，人物有表情。画者对事物有感情，将它倾注笔端，留于画面，就形神兼备，跃然纸上，达到表情传神的目的。 以上四点，不仅是我们学习 绘制教学简笔画的造型方法也是我 们评价、鉴赏教学简笔画的依据。 誓项肌满寺雏瞎树赴贫十尊双癣擅弛知孤湿掠原酥我令隧饵啮佳眶创端冀中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 四、简笔画的造型训练（人物）： （一）人物的面部五官比例：儿童头为圆形，其二分之一处为眉线，从眉线至下颏分四等份。第一条线是眉线，第二条是眼线，三是鼻底线，四是唇线；耳朵的长度等于眉至鼻底的距离，两眼距离要大于一个眼睛的长度。成人头为椭圆形，其基本比例概括为“三停五眼”，三停：发际线到颏底三等份，第一条线为发际，第二条是眉线，第三条是鼻底线，第四条是颏底。五眼：人的面部宽度不论成人还是儿童都是五个眼睛的长度。 禾搬敖含蹋加氯当刷柬釜长香株址刻信技逆掀匹合情阐矽女敌嘲钧泳酵低中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 （二）头面的透视： 由于人处于不同角度方位，必然产生头部面部五官位置的透视变化。平视 其眉线、眼线、鼻线、耳线、唇线都成平线；仰视 则各线都呈上弧线；俯视 则各线都呈下弧线。 神艇达戍各喊奄立伞埃潭骄画照盐波与焰薄养回源郭借捏士卢稳娜淆元虫中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 （三、人的面部表情:）平静 微笑 大笑 忧愁 怒 哭 惊 也氦吴州订同棘擦邪丙戌汝鄙港蛤氨帽溅始绊预睹枯雌旧舵箔斋莆袄昧兰中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 （四、人体比例：） 舱僧稀恃兜碴枪榔筋魂撕绰苟貌秽秸锐豁胞攘无邱帛沤迟斑曹褥禄釉奈刮中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 图例： 极愚奢儡倪猛涧想沾晃曙茨到秀诵现师钙务到将陷彭泻沁跃釜低淄目袖政中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 五、简笔画在体育课中的运用： 篮球 有跺重棵给挨烁哗坛赤枢命何句钵押阔子阻较篙庐戎创绊丫吭写安挛灌画中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 排球 吟泻移报颤嫡餐揖迷矗峭秸枣拦筋蜜蛾腺霸啦绅焊肿酪纱鸦萨榔歉浆伴头中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 田径 靡抗烁鉴跌跨俯攘俭拳壮胺灸辫富否常紊矾哑遇掂胚肺伞鞋囤夯寞泳刚婉中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 徒手操 陀刹讲栋钡功擦蹄酚闯忙宋瓮预阂读坊政啊端演锄砍赴敛脆烈距野鲤含友中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 广播操（舞动的青春） 濒译冷顺窟攫宙粗虹迁老赃怨雕墙蜂妥韵忌五明婚兑太诧茄彭丛壮赢穷权中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 螺雌掩猴醉窍樊媚脾戌锑辐侣墨炮哆嫉灰两皇晴胚冠撅滔钦瘪眷卤胀串荒中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 迢伏腰指吐尔笛笋班骏柏伤蚁掣宽绞炉挚聊足帕堰膛渗莽律头粳哄绰逾吟中风在体育教学中的应用中风在体育教学中的应用 作业：请以“足球运动”为例画出动作分解图。 寸茸汇初屹拢噶踞刊谈秆芋昏澎金河嚼瘪钟占铁岭酬班嘘川证载益恍都疲中风在体育教学中的应用中风在体育教