做第一张幻灯片.doc

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》教学设计 ??????????????????????? 【教材分析】 《制作第一张幻灯片——标题幻灯片》是宁夏教育厅教研室编写，电子工业出版社出版的小学信息技术五年级（上）教材中的第二单元的第一课时的内容：输入标题幻灯片中的文字。在学习本节内容之前，学生已经对PowerPoint程序有了初步的认识：认识了它的窗口组成、三种视图方式、打开和退出PowerPoint程序，也在四年级上册的学习中对文字的编辑、修饰有了一定的基础。本节以“塞上新五宝”为主题制作一副标题幻灯片，是学生对幻灯片的第一次亲密接触，有利于激发学生进一步探究的欲望，也是学生进一步学习的基础。 【学情分析】 信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习，基本了解了PowerPoint程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片，学习的积极性特别高。 【教学目标】 知识与技能： （1）认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。 （2）学会在文本框中输入文字。 （3）学会设置文字的格式。 过程与方法：在老师、同学的帮助下，感受制作完成一副漂亮的标题幻灯片的过程，掌握PowerPoint中文字的处理运用，初步学会解决问题的过程和方法。? 情感态度与价值观：通过完成标题幻灯片的制作，增强学生对标题幻灯片重要性的认识，激发进一步制作幻灯片的兴趣，并使学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐，增加成就感。 【教学重点、难点】 教学重点：插入文本框、输入文字并对文字进行设置。 教学难点：怎样在幻灯片中插入文本框。 【教学策略】 以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。 【教学过程】  教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境导入新课 创设情境 出示两张贺卡，你们喜欢哪一张，为什么？ 比较，回答问题。 揭示封面的重要性。为制作儿童节贺卡封面做铺垫。 初步认识 揭示课题 出示两副不同的标题幻灯片，哪个好看，都反映了哪些内容？ 学生观察比较，得出标题幻灯片中有标题、副标题、作者信息。 使学生对标题幻灯片有初步的认识，明确这节课要完成的任务。 ? ? ? ? ? 探究新知 启动PowerPoint程序 师：现在我们来打开PowerPoint程序，谁记得怎样打开PowerPoint程序？ 请一名学生上台演示。 打开程序为制作做好准备。 制作标题幻灯片 （1）输入标题和副标题文字。 师：启动PowerPoint后，程序会自动创建一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题文字。请同学们参照15页中做一做的第1、2步输入标题和副标题文字。 学生参照15页工“做一做”尝试完成。 输入文字内容较简单，学生通过自学可以自己完成。 （2）设置字体格式。 老师送给大家一把金钥匙。谁来说说怎么选定文本框。 请同学们参照第16页上“做一做”的第3步到第4步操作，对标题和副标题文字进行设置。 学生参照“做一做”步骤尝试完成，请一名同学说一说或上台演示。 选定文本框的方法和选定文字的方法有所区别，这里通过学生说一说进行强调，对文字格式的设置方法和在“写字板”中设置方法是一样的，由学生自己完成。 （3）保存演示文稿。 师：小博士提醒大家：在制作和修改幻灯片时，要经常执行保存操作，以免出现故障时丢失操作结果。 师：请大家将结果保存在D盘中。 学生操作保存结果。 保存文稿的方法和写字板中保存方法一致，由学生自己完成。 （4）添加文本框， 输入作者信息。 教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，就必须先插入文本框。老师为大家介绍两种添加文本框的方法。请看演示。 演示： ①执行“插入”菜单-“文本框”项-“横向”（或“竖向”）菜单命令。 ②单击工具栏“文本框“按钮。 师：请同学们在标题幻灯片中添加一个文本框，输入你的班级名称和姓名，适当调整文本框的大小和位置。 讨论：通过刚才的操作你发现，在PowerPoint窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同？ 学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生讨论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。 通过教师示范演示，学生操作，再讨论，突破本课难点。 巩固拓展 ? 培养创新 制作六一儿童节贺卡封面 请大家重新启动演示