做第一张幻灯片.doc

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做第一张幻灯片

《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》教学设计 ??????????????????????? 【教材分析】 《制作第一张幻灯片——标题幻灯片》是宁夏教育厅教研室编写,电子工业出版社出版的小学信息技术五年级(上)教材中的第二单元的第一课时的内容:输入标题幻灯片中的文字。在学习本节内容之前,学生已经对PowerPoint程序有了初步的认识:认识了它的窗口组成、三种视图方式、打开和退出PowerPoint程序,也在四年级上册的学习中对文字的编辑、修饰有了一定的基础。本节以“塞上新五宝”为主题制作一副标题幻灯片,是学生对幻灯片的第一次亲密接触,有利于激发学生进一步探究的欲望,也是学生进一步学习的基础。 【学情分析】 信息技术教学的目的,不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度,而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生,他们好动,求知欲强,具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习,基本了解了PowerPoint程序的作用,激发了学习兴趣,他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片,学习的积极性特别高。 【教学目标】 知识与技能: (1)认识文本框,学会在幻灯片中添加文本框。 (2)学会在文本框中输入文字。 (3)学会设置文字的格式。 过程与方法:在老师、同学的帮助下,感受制作完成一副漂亮的标题幻灯片的过程,掌握PowerPoint中文字的处理运用,初步学会解决问题的过程和方法。? 情感态度与价值观:通过完成标题幻灯片的制作,增强学生对标题幻灯片重要性的认识,激发进一步制作幻灯片的兴趣,并使学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐,增加成就感。 【教学重点、难点】 教学重点:插入文本框、输入文字并对文字进行设置。 教学难点:怎样在幻灯片中插入文本框。 【教学策略】 以学生为主体,教师为主导,借助于课件展示和任务设置,给学生创设真实的问题情境,激发学生的学习欲望。 【教学过程】 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境导入新课 创设情境 出示两张贺卡,你们喜欢哪一张,为什么? 比较,回答问题。 揭示封面的重要性。为制作儿童节贺卡封面做铺垫。 初步认识 揭示课题 出示两副不同的标题幻灯片,哪个好看,都反映了哪些内容? 学生观察比较,得出标题幻灯片中有标题、副标题、作者信息。 使学生对标题幻灯片有初步的认识,明确这节课要完成的任务。 ? ? ? ? ? 探究新知 启动PowerPoint程序 师:现在我们来打开PowerPoint程序,谁记得怎样打开PowerPoint程序? 请一名学生上台演示。 打开程序为制作做好准备。 制作标题幻灯片 (1)输入标题和副标题文字。 师:启动PowerPoint后,程序会自动创建一个默认的标题幻灯片,幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的,它们叫做文本框,根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题文字。请同学们参照15页中做一做的第1、2步输入标题和副标题文字。 学生参照15页工“做一做”尝试完成。 输入文字内容较简单,学生通过自学可以自己完成。 (2)设置字体格式。 老师送给大家一把金钥匙。谁来说说怎么选定文本框。 请同学们参照第16页上“做一做”的第3步到第4步操作,对标题和副标题文字进行设置。 学生参照“做一做”步骤尝试完成,请一名同学说一说或上台演示。 选定文本框的方法和选定文字的方法有所区别,这里通过学生说一说进行强调,对文字格式的设置方法和在“写字板”中设置方法是一样的,由学生自己完成。 (3)保存演示文稿。 师:小博士提醒大家:在制作和修改幻灯片时,要经常执行保存操作,以免出现故障时丢失操作结果。 师:请大家将结果保存在D盘中。 学生操作保存结果。 保存文稿的方法和写字板中保存方法一致,由学生自己完成。 (4)添加文本框, 输入作者信息。 教师:要在幻灯片中加入作者基本信息的文字,就必须先插入文本框。老师为大家介绍两种添加文本框的方法。请看演示。 演示: ①执行“插入”菜单-“文本框”项-“横向”(或“竖向”)菜单命令。 ②单击工具栏“文本框“按钮。 师:请同学们在标题幻灯片中添加一个文本框,输入你的班级名称和姓名,适当调整文本框的大小和位置。 讨论:通过刚才的操作你发现,在PowerPoint窗口中输入文字的方法,与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同? 学生练习,教师巡视指导,请完成得好的同学进行示范演示。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生讨论发言,教师总结,写字板中插入文字不用插入文本框就可以,演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。 通过教师示范演示,学生操作,再讨论,突破本课难点。 巩固拓展 ? 培养创新 制作六一儿童节贺卡封面 请大家重新启动演示

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