在审查总评论问题标点符号.ppt

;真题体验;真题体验;[解析]　B项引号内的句号应该移到引号外。C项“不管是山楂还是荸荠”注释“葫芦”，应该紧跟在“葫芦”后。D项选择问，前一个问号应该改为逗号。;真题体验;考点涵析;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;应考链接;典型例题;[解析]　A句中的顿号应去掉；C句中的分号应改为逗号；D句中的第一个问号应改为逗号。;典型例题;[解析]　本题考查标点符号的用法，难度适中。有的句子里虽含有疑问词“谁”“什么”“如何”“多少”等，它们在全句中仅是充当一个成分，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。C项就属于这种情况，前两个问号应改为逗号。其他三项牵涉到引号、分号、冒号的用法，均为常考考点，考生应准确掌握其基本用法。;典型例题;[解析]　B项的错误在于：“哎呀，真是美极了”表达的是感叹语气，句末用感叹号；“说”字在中间，后面用逗号；最后的感叹号应该在引号里面。正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” [点评]　本题主要考查标点符号的应用。解题方法是：把握整个语句的意思，逐一辨明每个词语、每个句子的意思和作用，辨明句子的语气与停顿，注意把握常见的标点错误。 ;典型例题;[解析]　②句主语和宾语搭配不当，③句的内容是校长向同学们陈述这件事，不是有疑问要问，所以不用问号应用句号。 [点评]　本题考查辨析语病的能力和标点符号的运用能力。要掌握常见的病句类型——语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑，然后根据语句的情况对症下药。要注意问号的用法，记住下面的口诀：无疑问，陈述语气不用问；选择问，全句末尾才用问；连续问，每句末尾都用问；倒装句，全句末尾才用问；陈述句，句末不用句。;典型例题;【示例】 原句：这种力量是他给我的。 改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。 原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。 改为突出“发展中的中国”的句子： _________________________________________________;[解析]　此题结合语段，综合考查考生对标点符号的运用和句型转换的能力。第(1)题要求指出画线句的一处标点错误，并写出修改意见。通过分析很容易找出来，省略号和“等”不能连用，否则会造成句意的重复，应该把省略号删去。第(2)题要求参照示例，改变句子，从而改语气和表达效果。具体步骤：①认真审题，明确做题方向；②仔细分析原句特点，理解原句意思；③根据要求，变换句式，相应地改变原句中的词语或句子结构；④改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思。;典型例题;典型例题;典型例题;技法点拨;技法点拨;技法点拨;技法点拨;技法点拨;技法点拨;技法点拨;技法点拨;训练：巩固 · 反思;[解析]　A项是一个选择复句，只能用一个句末点号，所以第一个问号改为逗号。C项的“等”与省略号不能同用。D项中的顿号改为逗号，因为并列性谓语不用顿号，用逗号。;训练：巩固 · 反思;[解析]　本题考查标点符号的使用，难度适中。C项是一个并列分句，两个分句之间应该用分号，应将“菜种得好”前面的逗号改为分号。;训练：巩固 · 反思;[解析]　本题考查标点符号的使用，难度不大。A项句末的句号应在引号外；B项“也因为端午”前应该用分号，不用句号，“端午”应加引号；D项中“回望红色足迹，我的亲历感动”应用引号，不用书名号。C项在“中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈”前用冒号是对的，它对上文起一个总结作用，故选C。;训练：巩固 · 反思;[解析]　A项中“你是打算双休日去参观呢？”一句中的问号应为逗号；C项中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，引号内的句号应去掉；D项中“一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，”一句中前三个逗号应为顿号，最后一个逗号应为省略号。 [点评]　本题考查对标点符号的运用情况。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。如：A项中是选择问，只能有一个问号；C项是部分引用，引用部分不需要用句末点号；D项并列成分之间应用顿号，几个汽车品牌未列举完，后面应该用省略号。;训练：巩固 · 反思;[解析]　(1)这句引文是直接引用，句号也是引文的一部分，应将句号放在引号内。(2)注意“藉”和“籍”的区别。“籍”指书本，户口名册，生长或久居的地方。“藉”指垫在下面的东西。知道了它们的意思，就好区分了。;训练：巩固 · 反思;[解析]　此题考查标点符号的正确运用，考查标点符号种类较多，设题难易适中。C项中“《红色歌曲，唱响津城》活动”，句中明确表示这是一次活动，因此不能使用书名号。用来表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲和法规文件等的名称时