在考试语言标点使用审查.ppt

使用标点 ;几种特别容易出错的标点符号;3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。例如： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 （“教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语，但两者之间已经使用了连词“和”，所以此处的顿号就没必要再用。） 4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。例如： 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如： a.萝卜切得纤细，均匀。 b.你要不断进步，识字，生产。;6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。例如： 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7．并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。例如： 我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。; ;5． 下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如： 老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应删去。） 6．同一句中不能用两个冒号。例如： 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 7．在非提示性话语的后边不用冒号。例如： 人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。）;（三）、问号 1．连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。例如： a.除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ b.可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ 2．选择问句，在句末用问号，句中用逗号。例如： a.这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ b.对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3．主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。例如： a.安排工作了吗，这些新来的同志？ b.你就去吗，小栓的爹？ 4．有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。例如： a.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 b.谁也说不清他到底是什么人。;（??）、感叹号 1．如果有成分倒置，感叹号用在句末。例如： 多美呀，秋天的北京！ 2．两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。例如： 啊，啊！又到春天了。 3.语气强烈的反问句有时可用感叹号。;（五）、引号 1．如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如： 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 2．引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。引文末了是问号或感叹号，无论直引、夹引都放在引号之内。例如： a.写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 b.我们的口号是“中国人民大团结万岁！” c.他听见一声叫喊“救人啊！”就冲出了出去。 3．引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”;【典型考题】; 解析：这是一道错选题，主要考查考生对冒号、分号、引号以及引号内标点使用的掌握情况。解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。A、B、C三句中的标点运用是非常规范的，只有D句中引文末了用的是感叹号，按规定必须放在引号之内，所以是错的。 参考答案：D;2005 杭州卷 下列句子中的标点符号使用正确的一项是( ) A．我们往往会遇到这样的情况：只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。 B．在飞机翱翔于蓝天之前，有谁相信人类能在云海漫步？在电话诞生之前，有谁相信远隔千里能够自由交谈？然而，无数看似不可能实现的梦想竟都变成了现实。 C．“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。 D．今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3名三、四十岁的公安干警分别献出200毫升鲜血。; 解析：这是一道正选题，主要考查了冒号、问号、顿号以及引文末标点的用法。A项中的冒号应该管到句子末尾，所以中间的句号用错了，只能用分号。C项中开头的引文因为是问句，所以问号应该放到引号里面。D项中“三四十”表示的是约数，所以中间不能用顿号。而B项虽然用了两个问号，似乎有问题，但句子要