心理测验知识--- 4.ppt

第五章 心理测量学知识;第四节 测验的效度;第一单元 效度的概念;一、效度的定义 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。 效度是科学测量工具最重要的必备条件，没有效度资料的测验是不能选用的。;效度的定义也可以通过真分数的概念和方差分析方法加以说明。 我们知道，一组测验分数的： 总方差＝真实方差＋误差方差 ＝有关方差＋无关稳定方差＋误差方差 即：S2X=S2V+S2I+S2E 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量有关的真实方差（有效方差）与总方差的比率。 效度为：r2xy＝S2V／S2X ;在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差的比率。 rxx= S2T /S2x 在测验理论中，效度被定义为：在一组测量中，与测量有关的真实方差（有效方差）与总方差的比率。 效度为：r2xy＝S2V／S2X 所以，信度受随机误差影响，效度受随机误差和系统误差影响。可信的测验未必有效，有效的测验一定可信。信度是效度的必要条件。;二、效度的性质 （一）效度具有相对性 任何测验的效度都是对一定的目标来说的。测验只有用于与测验目标一致的目的和场合才会有效。… 测验不是万能的，只对特定心理属性有效。… 评鉴测验效度时，必须考虑其目的与功能。 （二）效度具有连续性 测验效度通常用相关系数表示，它只有程度上的不同。不可能“全有” “全无”。 评价一个测验不应该说“有效”“无效”，应该用“效度较高或较低”来评价。… 效度是针对测验结果的。…测验效度是“测验结果”的有效性程度。;二、效度与信度的关系 效度是针对测验结果的。 信度是效度的必要条件而非充分条件。 效度是受信度制约的。; 信度是效度的必要而非充分条件 信度和效度的关系可以用射击靶环来形象地说明。 图1 弹着点十分分散，既不稳定也不准确，可视信度和效度均不高； 图2 弹着点虽然集中，弹偏离靶心，准确性差，可视信度高但效度低； 图3 弹着点全??集中在靶心，说明稳定性和准确性都好，可视信度和效度均高。;学了，就知道了！ 1、什么是效度？ 效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。 2、信度与效度的关系？ 信度受随机误差影响，效度受随机误差和系统误差影响。可信的测验未必有效，有效的测验必可信。信度是效度的必要条件。 3、效度的性质？ 相对性、连续性 4、用什么评价一个测验的效度？ 不应该说“有效”“无效”，应该用“效度较高或较低”来评价。;第二单元 效度评估的方法;1974年美国心理学会发行的《教育与心理测量的标准》，将效度分为：内容效度、构想效度、效标效度;一、内容效度（content-related validity） （一）什么是内容效度 测验题目对有关（心理）内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 若测验题目是行为范围的好样本，则推论将有效；若选题有偏差，则推论将无效。 这种测验的效度主要与测验内容有关，所以称内容效度。考察测验对描述人的行为和特征的代表性如何？;如何编制有较高内容效度的心理测验？ 首先要对要对所欲测量的心理特性有个明确的概念，并确定哪些行为与之有关。….. 测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样。…… 必须对内容范围进行系统分析； 把整个范围区分细目，对每个细目进行加权； 根据权数从每个细目中做随机取样。 注意： 要求内容效度的测验，并不一定要求测验为同质。除非测验是用来测量某一心理特质时，则高度的同质性是需要的。 ; （二）内容效度的估计方法： 专家判断法 统计分析法 经验推测法 ;专家判断法 定义：请有关专家对测验题目与原定内容的符合性作出判断，看测验题目是否代表规定的内容。这个过程是一个逻辑分析的过程，所以也叫逻辑效度（logical validity）。;专家判断法 专家评定前的准备： 1、定义好测验内容的总体范围，描述有关的知识与技能及所用材料的来源； 2、编制双向细目表，确定内容和技能各自所占的比例，每个题目测什么内容和技能； 3、制定评定量表来测量测验的整个效度； 最后，由每位评判者在评定量表上作出判断，获得测验内容效度的证据。;统计分析法 定义：采用统计分析的方法确定内容效度。 具体方法： 1、计算两个评分者之间评定的一致性：这是评分者信度。但是两个评分者的分数是独立