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心理测验知识--- 4
第五章 心理测量学知识;第四节 测验的效度;第一单元 效度的概念;一、效度的定义
在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的准确性。
效度是科学测量工具最重要的必备条件,没有效度资料的测验是不能选用的。;效度的定义也可以通过真分数的概念和方差分析方法加以说明。
我们知道,一组测验分数的:
总方差=真实方差+误差方差
=有关方差+无关稳定方差+误差方差
即:S2X=S2V+S2I+S2E
在测验理论中,效度被定义为在一组测量中,与测量有关的真实方差(有效方差)与总方差的比率。
效度为:r2xy=S2V/S2X
;在测量理论中,信度被定义为:一组测量分数的真分数方差与总方差的比率。
rxx= S2T /S2x
在测验理论中,效度被定义为:在一组测量中,与测量有关的真实方差(有效方差)与总方差的比率。
效度为:r2xy=S2V/S2X
所以,信度受随机误差影响,效度受随机误差和系统误差影响。可信的测验未必有效,有效的测验一定可信。信度是效度的必要条件。;二、效度的性质
(一)效度具有相对性
任何测验的效度都是对一定的目标来说的。测验只有用于与测验目标一致的目的和场合才会有效。…
测验不是万能的,只对特定心理属性有效。…
评鉴测验效度时,必须考虑其目的与功能。
(二)效度具有连续性
测验效度通常用相关系数表示,它只有程度上的不同。不可能“全有” “全无”。
评价一个测验不应该说“有效”“无效”,应该用“效度较高或较低”来评价。…
效度是针对测验结果的。…测验效度是“测验结果”的有效性程度。;二、效度与信度的关系
效度是针对测验结果的。
信度是效度的必要条件而非充分条件。
效度是受信度制约的。; 信度是效度的必要而非充分条件 信度和效度的关系可以用射击靶环来形象地说明。 图1 弹着点十分分散,既不稳定也不准确,可视信度和效度均不高; 图2 弹着点虽然集中,弹偏离靶心,准确性差,可视信度高但效度低; 图3 弹着点全??集中在靶心,说明稳定性和准确性都好,可视信度和效度均高。;学了,就知道了!
1、什么是效度?
效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说是指一个心理测验的准确性。
2、信度与效度的关系?
信度受随机误差影响,效度受随机误差和系统误差影响。可信的测验未必有效,有效的测验必可信。信度是效度的必要条件。
3、效度的性质?
相对性、连续性
4、用什么评价一个测验的效度?
不应该说“有效”“无效”,应该用“效度较高或较低”来评价。;第二单元 效度评估的方法;1974年美国心理学会发行的《教育与心理测量的标准》,将效度分为:内容效度、构想效度、效标效度;一、内容效度(content-related validity)
(一)什么是内容效度
测验题目对有关(心理)内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
若测验题目是行为范围的好样本,则推论将有效;若选题有偏差,则推论将无效。
这种测验的效度主要与测验内容有关,所以称内容效度。考察测验对描述人的行为和特征的代表性如何?;如何编制有较高内容效度的心理测验?
首先要对要对所欲测量的心理特性有个明确的概念,并确定哪些行为与之有关。…..
测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样。……
必须对内容范围进行系统分析;
把整个范围区分细目,对每个细目进行加权;
根据权数从每个细目中做随机取样。
注意:
要求内容效度的测验,并不一定要求测验为同质。除非测验是用来测量某一心理特质时,则高度的同质性是需要的。 ; (二)内容效度的估计方法:
专家判断法
统计分析法
经验推测法 ;专家判断法
定义:请有关专家对测验题目与原定内容的符合性作出判断,看测验题目是否代表规定的内容。这个过程是一个逻辑分析的过程,所以也叫逻辑效度(logical validity)。;专家判断法
专家评定前的准备:
1、定义好测验内容的总体范围,描述有关的知识与技能及所用材料的来源;
2、编制双向细目表,确定内容和技能各自所占的比例,每个题目测什么内容和技能;
3、制定评定量表来测量测验的整个效度;
最后,由每位评判者在评定量表上作出判断,获得测验内容效度的证据。;统计分析法
定义:采用统计分析的方法确定内容效度。
具体方法:
1、计算两个评分者之间评定的一致性:这是评分者信度。但是两个评分者的分数是独立
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