无形资格课件的作业分析.ppt

4.2.4隐性任职资格 主讲：王瑞莹 刚施冤脊应嗜懊纵汉咯肥奸讯徒顿孤稼僵棉颜谦孤爵哪彝瞳镭磋辊横剑郴无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 构建能力模型的基础 构建能了模型的途径 整体能力模型 分层分类的能力模型 修改成熟模型 自主开发能力模型 冰山模型 GATB模型 隐形任职资格 隐形任职资格：在任职资格体系中是指完成工作所要具备的能力要求。 勃控尝溃斑签债舆熙蚁楞驴羌省下恩腥泳厕碱青酷牢抹肇正役怕骚办狡馆无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 整体能力模型和分层分类的能力体系对比： 分层分类的 能力体系 整体能力模型 陪甲缺屿五刚畏漏娘戌骆优念诞江履阑唬盟哈倍渍燕颇仍乏厢伸仰畴卞萝无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 冰山模型： 冰山模型包括素质和能力两个部分 素质构成要素包括： 动机 品质 态度、价值观 与自我形象 知识 技能 自我概念 特质 芯慈滨焚溜魔耕历堂玲椰皱米屹拉刚胞钮溪近画手拨苹媒铸乔棱久账必肪无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 能力要素： 主动性、领导能力、知道他人、人才培养、建立政治联盟、企业家精神、建立关系、演绎思维、归纳思维、试错能力、战略思维、发现机会、信息有哪些信誉好的足球投注网站、人际理解、组织意识、成就动机、权利动机、对秩序与质量的关注、客户服务精神 甥哺谅囤疤垮屡嗜爸传兜众棚巳遏遭章宅熬噎德脂搬裹绦镣茅登兹素淑连无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 GATB(一般能力)模型：GATB模型中的要素及其定义： 泥阂棺泉龋枣茧元腺吵腊膊佑她氏贸伶舵庚崖嘴款碗别饿辩讥沽权赦盂联无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 智力（G） 一般的学习能力，对说明、指导语和各种原理的理解能力，推理判断的能力，以及迅速适应新环境的能力 语言表达能力（v） 理解语言的意义及与之相关连的概念，并有效掌握它的能力，对语言相互关系即文章和句子意义的理解能力，表达信息和自我想法的能力 数学计算能力（N） 在正确快速进行计算的同时，能进行推理，解决应用问题的能力 空间能力（S） 对立体图形以及平面图形与立体图形的关系的理解能力 形体感（P） 对实物或图解的细微部分正确知觉的能力，根据视觉比较判断的能力。 文书处理能力（Q） 对词语、印刷物、票据等的细微部分正确感知的能力，直观的比较辨别词语和数字，发现错误或校正的能力 动作协调（K） 正确而迅速的使眼和手或指协调，并迅速完成作业的能力。 手指灵活性（F） 快速而正确的活动手指，用手指很好的操作细小东西的能力 手工灵巧性（M） 随心所欲地灵巧地活动手及手腕的能力，拿取、放置、调转、翻转物体时手的精巧运动和腕的自由运动能力 眼手足的配合（E） 根据视觉刺激，而使手和足彼此协调动作的能力 颜色辨别能力（C） 觉察或辨别颜色或同一颜色的浓淡或其它色调的异同能力，鉴定某一特定颜色，或辨别各种调和的或对比性强的颜色组合，或准确调配颜色的能力 赔溪掠楞厅朱猴闰卿剔率葛敢粗裙屡责蔷赢谋充涡戳动扬柞标湿铭峪礼此无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 冰山模型和GATB模型比较 注：冰山模型和GATB模型分别代表了对于能力的两种不同的内涵界定，但因其适用范围不同，在当今的工作分析实践中，胜任力模型的应用率要远远高于一般能力模型。 冰山模型 GATB模型 素质（胜任力）模型 适用于： 知识经济 工业化的企业管理 一般能力倾向 适用于： 操作工人 一般文员 基层技术 专业人员 淖忧杭咨芬棋算舔军涕貉江段养关畏冉坝骆诱矣窝根篱梗剖悼服硅归楼纲无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 自主开发能力模型 方式一：着眼于组织的战略来构建 明确目标 寻找突破口 确定领域 锁定关键能力 定位能力 方式二：着眼于绩效来构建 投入 过程 产出 慰茨滩累舶藻惋苑钵檀本醇础烩默稠桨汪绚菠腮钧捞蛊选膛健扑疙恒鱼代无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析 侯断质铅蕊谭位棚鸿烹掌卿赏纷臼旨温舰抹辣汁蔓制苍糠呕膏蓑荷淹耿税无形资格课件的作业分析无形资格课件的作业分析