秘书写作培训大纲.doc

《秘书写作》实训教学大纲 一、实训目的和要求 通过情景模拟、写作训练、说作文、修改等方法进行实训教学，使学生将所学的理论知识运用到实践中来，学会写作通用公文和实用文书，不断提高写作水平。 二、适用专业及层次 本教学大纲适用于高职层次文秘专业的学生。 三、实训项目及学时分配 序号 实训项目名称 课时安排 实训地点 备注 一 写作要素的训练 1 教室 二 文章的起草与修改 1 教室 三 指挥性公文的拟写与修改 2 教室 四 知照性公文的拟写与修改 4 教室 五 意见性公文的拟写与修改 2 教室 六 商洽记录性公文的拟写与修改 2 教室 七 报请性公文的拟写与修改 2 教室 八 计划总结文书的拟写与修改 2 教室 九 书信文书的拟写与修改 2 教室 十 演讲文书的拟写与修改 2 教室 十一 新闻的拟写与修改 2 教室 十二 论文的拟写与修改 2 教室 四、考核方式与成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：100分制 实训项目一 写作要素的训练ⅹⅹⅹⅹ 实训目的和要求 了解写作四要素的基础知识，学会分析四要素在应用写作中所起的作用。 二、实训内容（包括涉及的具体内容、步骤、方法等，各专业根据实训项目的需要来写） （一）内容： 阅读材料 关于XXX同志职称评定的报告 XX市委办公室: 接到你们8月10日对我厂XXX同志职称评定情况的询查，我们立即进行了调查，现将有关情况汇报如下： XXX同志是我厂第二车间技术员。该同志于1963年下半年至1966年上半年在xx工学院受过三年函授教育，学习了有关课程。因“文革”到来，未能取得学历证明。今年上半年评定职称时，根据上级有关文件精神，因缺乏学历证明，决定暂缓评定他的工程师职称，待取得证明后补办。该同志认为这是刁难，故向市委办写了申诉。 接到市委办询查前半个月，我们派人去xx工学院查到了有关材料，他们已出具了该同志的学历证明。8月13日，我厂已为XXX同志补办了评定工程师的手续，并向本人说明了情况，他表示满意。 特此报告。 XX厂党委办公室 一九xx年八月十五日 （二）步骤： 1、学生阅读三遍； 2、教师提出问题； 3、学生回答问题； 4、教师指导总结。 三、实施方式（指实训如何组织） （一）提出问题，请学生分析回答 1、阅读标题，全体同学思考:本文是什么文种?标题书写位置的原则是什么?如果有正副题，怎样书写?请xX回答。 2、浏览材料，全体同学思考:指出本文的详略材料。请xx说明。 3、思考主题，同桌讨论:本文的主题是什么?请XXX回答。 4·、浏览结构，同桌讨论:正文运用了哪种层次方式?是怎样处理开头、过渡、照应、结尾的?请xX具体说明。 5、浏览语言，同桌讨论:本文语言是否符合应用文书语言的标准?指出本文所运用的应用文书专用语言。请同学自愿发言。 （二）教师指导 1、本文一篇行政公文，是一篇报告。标题应居中书写排列。 2、本文调查的材料与补办情况较为详细，刁难与满意则较为简略。 3、主题：对XXX同志职称评定情况调查结果的报告 4、结构：总分总。以“现将有关情况汇报如下”引起下文；以“特此报告”结束全文；中间分述调查情况、补办情况。开头以“接到”引出话题。 5、语言：符合应用文语言的标准。 （三）教师总结 这节课有阅读，有思考，有讨论，有答题，每个同学都发挥了主观能动性，这对我们写作能力的形成非常有好处。生物系学生的实验课是解剖青蛙，我们的实验课则是解剖文章。本节实训课只是为大家开了个头，你想学写一手好文章吗?那就请从解剖开始吧!顺便说一句，这种解剖实际上就是评论，你己经在实践评论的写作了!所有文章的写作都是这样互通着呢! … 实训项目二 文章的修改ⅹⅹⅹⅹ 一、实训目的和要求 根据应用文书修改的原则，运用修改符号，对文章的内容和形式进行修改，进一步体会应用文书的特点和要求。 二、实训内容 (一) 修改学生习作 （二）步骤： 1、学生交换习作； 2、交换修改； 3、教师选择讲评； 4、教师指导总结。 三、实施方式 （一）根据学院最近开展的有关活动，让学生起草一份通知。 （二）学生完成后，同桌交换习作，根据所学知识，对文章进行修改。 （三）修改完成后，教师随机检查，选择有代表性的例子进行讲评，要求学生掌握有关文章修改的知识。 (四)教师小结：文章只有通过修改才能成为好文章，你们只有通过多次修改的训练，才能提高写作水平。今天只是开了一个头，下一步在授课过程中，在实训过程中，我们还要经常修改自己或他人的文章，从中发现不足，有利于提高自己的鉴赏能力，有利于提高自己的写作能力。 实训项目三 指挥性公文的拟写与修改ⅹⅹⅹⅹ 一、实训目的和要求 根据决定和批复两种文种的特点、格式和写作要求，起草一份决定和一份批复。 二、实训内容 (一)内容：拟写决定与批复。 （二）步骤： 1、学生习作； 2、交换修