艺术教师综合知识评估.doc

美术教师综合知识复习题 1、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为欣赏与评述、造型与表现、设计与运用、综合与探索四大学习领域。 2、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。 3、对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材，新教材观是用教材。 4、美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。 5、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。 6、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。 7、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。 8、教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外 艺术教育活动，校外、校园文化艺术环境建设。 33、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。 514、请你写出美术教学基本教学流程：课前准备 、 激趣导入、作品欣赏、技法分析、作业辅导、 课堂作业点评和小结延伸等。 36、美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域 欣赏评述 、 设计应用、 造型表现、综合探索。 37、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。 39、美术课程是九年义务教育的一门（全体学生必修的艺术课程）课程。它对（提高学生的审美能力）具有重要作用。 40、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。 41、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生（综合实践能力）的培养。 42、美术教学应注意学生审美能力的培养，在教学中，应当多给学生（实践）的机会。 43、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（教师的教），也重视（学生的学），要确立学生（主体）的地位。 44、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（其他学科）的联系，与（现实社会）的联系。 46、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的（多元性）。 47、中(小)学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程。 48、它对于陶冶情操 ，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力 ，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。 49、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和 基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；提高学生的 学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 50、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用。 51、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养 ，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 52、美术新课程标准把美术学习分为四大学习领域，分别是欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索。 53、美术教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划。 54、教学方法是师生为实现教学目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。 55、美术教学原则有审美性原则、直观性原则、精讲善练原则、创造性原则（或眼脑手协调并用原则）、统一要求和因材施教等原则。 57、以学科为基础的美术教育，简称DBAE，以严谨的美术课程来实现美术自身的价值，其教学内容包括美术创作、美学、美术批评、美术史四部分. 58、小学美术教学法是一门综合性的应用学科，其学科性质具体体现在以下三方面：理论性、实践性、与综合性。 59、小学美术教材教法的研究对象是小学美术教学系统,这个系统包括美术教学的基本目的、基本原则、教学大纲、教材内容、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价、教师素质等各个方面。 60、衡量一堂美术课成败的关键在于教学目的的确定是否正确以及教学目的的是否实现。 61、常用的美术教学方法可分为师生互动型、教师辅导型与学生自主型三大类。 63、美术的双基教学是指