3第三章 数据转换.pdf

SPSS 23.0 统计分析 ——在心理学与教育学中的应用 2016-8-4 第三章数据转换 全书目录  第一章 SPSS 23.0简介与基本操作  第二章 数据编辑与整理  第三章 数据转换  第四章 描述统计分析  第五章 交叉表分析  第六章 比较平均值  第七章 方差分析  第八章 相关分析  第九章 回归分析  第十章 信度和效度分析  第十一章 非参数检验  第十二章 多选变量分析  第十三章 SPSS应用案例——问卷调查分析  第十四章 SPSS应用案例——测验质量分析  第十五章 探索性因子分析及案例应用  第十六章 基本统计图表的制作  第十七章 SPSS应用分析归纳小结 第三章 数据转换 第 三  第一节 计算变量 章 数  第二节 重新编码 据  第三节 个案排秩 转 换  第四节 缺失值处理 第 三  第一节 计算变量 章 数  第二节 重新编码 据  第三节 个案排秩 转 换  第四节 缺失值处理 第一节计算变量  计算变量是根据已存在的变量，经函数计算后， 建立新变量（或替换原变量值）。  适用情境：计算试卷总分，在心理量表中计算各 个因子得分，测验分数等值转换，等等。  案例 【例3-1】：以计算能力测验的总分为例.  打开 “能力倾向测验.sav”数据文件，点击 【转 换】 【计算变量】菜单命令  目标变量：这里输入新的变量名，用于标识计算 后生成的新的变量值。如果输入的变量名称是旧 变量名称（已经存在的变量名称），那么该变量 名称下的原变量值将替换为新变量值。在输入变 量名称后，下边的 【类型与标签】按钮就会被 激活，点击它则弹出变量定义的对话框，可以设 置变量属性。  数学表达式：使用键盘或利用系统提供的计算面 板输入数学表达式。也可以将 “函数组”框里的 函数选入表达式中。  注意：在数学表达式一栏，如果连加的变量具有 一定规律，则可以使用复制粘贴方式来编辑数学 表达式。  在本例中，输入目标变量名称后，并 “数学表达 式”中输入计算表达式后，点击 【确定】按钮， 则在数据集中的最后一行产生 “总分”变量。 第 三  第一节 计算变量 章 数  第二节 重新编码 据  第三节 个案排秩 转 换  第四节 缺失值处理 第二节 重新编码  在菜单 【转换】下有 【重新编码为相同的变量】 【重新编码为不同变量】  不同之处： ① 【重新编码为相同的变量】菜单命令，旧的变 量名称不变，旧变量值会转换为新变量值； ② 【重新编码为不同变量】菜单命令会生成一个 新的变量，旧变量名称和变量值都保持不变。  四种应用情境（举例）：  （1）有些心理测验中的部分试题记分方法不一致，存在反向 记分的试题，例如艾森克人格问卷中，有些试题反向记分；  （2）有些测验中试题记分方法有多种设置，例如在卡特尔16 人格因素测验中，有些试题选择A为1分，有些试题选择A为2分 ，有些试题选择A为0分 。  （3）对测验分数重新分组，60分及以下编码赋值1，不及格； 60-69分数段赋值2，及格；70-79分数段赋值3，中等； 80-89 分数段赋值4，良好；90-100分数段赋值5，优秀。  （4）计算试题的难度、区分度时，进行高低分组；有些问卷 中需要对年龄进行分组 。  对于第1、2情况，选择 【重新编码为相同的变量】菜单；第3 、4情况，选择 【重新编码为不同变量】菜单。 重新编码为相同的变量  案例 【例3-2】：打开数据文件 “艾森克人格问 卷.sav”，点击菜单 【转换】 【重新编码为相 同的变量】菜单命令，打开如下对话框。 第1步：选择变量。将V2、V8、V10、V17、V33、V50、V62、 V80这些变量从左边的对话框选择到右边的 “数字变量”列 表框； 第2步：点击 【旧值和新值】按钮。  第2-1步：在 “旧值”框内，选择第一个单选按钮 “○值 ”，并输入