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《我的早年生活》单子
第8课《我的早年生活》预习导读单
丘吉尔
学生组别: 学生姓名: 制作教师:姜勤华
【教学目标】
知识与能力:?强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力??过程与方法:?学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式?
【预习·交流】
1.走近作家作品
温斯顿·丘吉尔,政治家、画家、演说家、作家以及记者,1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》),曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查,结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
《我的早年生活》《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆,根据一往的记录并仔细核对了事实真相,讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历,书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
? ) 尴尬( ) 一字不漏( )
威慑 ( ) 聪慧( ) 开拓 ( )
(2)解释并积累下列词语:
宽宏大量
独具慧眼
蛛丝马迹
诸如此类 尴尬
停滞不前 威慑
5.自读课文,把阅读的感想或疑问写在下面。
【自学·合作】
1、速读课文,用简洁的语言理清文章思路,并概括文章的主要内容。
2、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫?
3、文章写了我的早年生活当中的哪几件事??
?4、我的成功是偶然的吗?哪些语段可以看出丘吉尔的自信?
自我评价: 小组评价: 教师评价:
第8课《我的早年生活》问题解决单
学生组别: 学生姓名: 制作教师:姜勤华
【研读·赏析】
1. “每一个人都是昆虫,但我确信,我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞,说明了什么道理?这句话单独成段,有什么作用?
2、丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语?联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度,简单谈谈你对这两种语言学习的态度。
3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智,发人深思。试着从文中找出相应的例子,并结合上下文,说说对它们的理解。
4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时,却又成功地通过了军队的征兵考试”,这真的是因为“好运”吗?试结合课文内容谈谈你的看法。
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5.和少年时代的丘吉尔比一比:我和丘吉尔有什么相同和不同之处?引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些?和周围的人相比,我有没有自己独特的优势?
【巩固·拓展】
(课堂练习)
阅读全文(41页——44页),回答下列问题:
1.“考试”对12岁的丘吉尔来说,为什么是一块“冷漠的领地”?2.此文诙谐幽默,句子读后令人忍俊不禁,试简析它们的作用而最令人遗憾的是,最后两位同学没上几天学,就由于疾病或其他原因而相继退学了。他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳,后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和,分条简述你从中受到的启发。
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