【高等教育学】--复习资料--鄙见.doc

高等教育新论学习提纲 高等教育历史与理论 高等教育的概念演变 了解高深学问教育、中世纪大学、第三级教育的概念内涵，掌握不同时期高等教育的基本特点。 高深学问教育：各国文化经典，高深学问专门机构：个别大师的聚徒讲学、培养官僚、特权阶级的教育、政府和寺庙控制； 中世纪大学：七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）；大学独占，人类文明传播场所、少数精英、自治学术自由 第三级教育：中学、成人教育、大学等，更加包容；大学、专业院校、技术学院等、实际社会需求、人人都可接收教育； 高等学校的职能演变 了解高等学校培养人才、发展科学和直接为社会服务三项职能形成的标志性事件： 培养人才：中世纪大学、18世纪（意大利萨莱诺大学、波隆纳大学、巴黎大学、牛津、剑桥） 发展科学：1809年、德国柏林大学，讲座制、研究所取代学院制 直接为社会服务：美国、1862、《莫雷尔法案》，1904范海斯，威斯康星大学（来自星星的你） 正确认识高校职能的价值，科学处理各项高校职能之间的矛盾和冲突。 高校职能：培养人才、发展科学、直接为社会服务 高等学校的人才培养目标 培养目标的概念：高校----对受教育者提出的----特定规格标准 正确认识不同类型高校培养的人才类型及其特点： 个人本位论VS社会本位论（要辩证统一） 专才教育VS通才教育（要并存互补） 学术型人才VS职业型人才（无孰优孰劣之分、类型不同而已） 大众化高等教育的多元培养目标 深入理解国家建设应用型本科高校的意义，能正确分析地方普通本科高校应用型转变的主要任务。 应用型本科高校：以应用型为办学定位，包括本科第二批、本科第三批录取院校