三上音乐1-4节.doc

目标引导案 设计老师 张花开 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 2014年 9月 日 课型 新授 序号 1 学习内容 《快乐的doremi》。 学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。?.认识并能唱准do?re?mi三个音。? 3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣 1.附点、切分节奏的掌握。? 2.培养学生的音乐感。 快乐的ＤＯ ＲＥ ＭＩ标记：?1??2??3??4??5??6??7 唱法：do?re?mi??fa??sol??la?si 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 （一）听唱歌曲《快乐的DO RE MI》 1、听赏歌曲 （1） 听录音范唱《快乐的DO RE MI》 师：请仔细听歌曲里唱的是哪几个音？它出现了几次？ （2）请你跟琴唱一唱这几个音。 （3） 教师演唱《快乐的DO RE MI》，让学生接唱歌曲中的音。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段。 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍。 师：唱到哪一句时你觉的有困难？哪位学生来帮忙？引导学生帮学生解决问题，多数同学唱不准的地方由教师来教。 （3）学生演唱歌曲的第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 （4）学习演唱二、三段歌词。 （5）听录音范唱，跟琴直接演唱。 （6）全体演唱全曲二、三遍。 （二）音乐游戏 1、认识DO RE MI 的唱名位置。 2、跳房子游戏 DO RE MI 分别在三座小房子里，部分同学分别戴上DO RE MI 三个音的头饰，当听到老师弹奏自己所戴的音时，唱出唱名并到与自己头饰相符的小房子里。教师可以逐渐加快速度。 （三）演唱歌曲 1、在演唱过程中可以不断变换演唱形式，以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或稀小组表演、个人表演 3、进行歌词创编。 （四）师生共同小结学习内容，学习的效果 自由练习发音 １、听赏歌曲 （１）听录音范唱《快乐的do re mi》 （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２）学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （３）引导学生演唱歌曲第一段。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 同桌互相欣赏 唱到有困难，其他学生帮助解决。 分小组表演 小组派出代表演 唱 以小组为单位进行歌词创编 过关展示案 执教教师修改案 学生自编动作表演这首歌曲。 以小组为单位进行编动作，表演。之后小组逐个进行展示，评出优秀小组。 学生单个进行表演，个个过关，评出优良中学生。 2、回家后，和爸爸妈妈一起创编歌词，并演唱。 目标引导案 设计老师 张花开 审核人 王月梅 执教老师 执教时间 2014年 9月 日 课型 新授 序号 2 学习内容 《我是小小音乐家》 1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。 ?2.掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。? ? ?3. 活动与练习（二）。 学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。 《我是小音乐家》音乐知识：八分休止符 X0 X0 或0X 0X 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 1.说说自己的理想? ?2.听听美国的孩子他们想干什么？--聆听歌曲录音。 ?3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？ ?4.讨论上述问题：(英国-伦敦、法国-柏林、法国-巴黎。吉他-弹奏、提琴-拉奏、法国号-吹奏。) ?5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。 ?6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。 ?7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。 ???学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌词。 ?9.以第一人称的角色投入即兴表演唱。?10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦 ?11. 音乐知识：八分休止符 ?八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“0－5”。 ?结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。 ?八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在