从写作评估中的语域意识看第二语言语法能力与社会语言能力.pdf

年 月 现代外语 季刊 2011 2 （ ） February 2011 第 卷第 期 （ ） 34 1 Modern Foreign Languages Quarterly Vol．34 No．1 从写作评估中的语域意识看第二语言语法能力 与社会语言能力* 广东外语外贸大学 郑 超 中山大学 冯 捷 提要 本实证研究以英语语域意识为视角 考察高级阶段二语习得者在语篇层面上句式变换和 ： ， 社会语言规约两方面的习得情况。 40 位来华访问或在华工作的以英语为本族语的英语教师和 110 位中国的大学英语教师对三个内容相同 但句式不同的中国学生英语作文段落进行评判 研究发 、 。 现 与本族语者相比 二语习得者更重视句式变换技能 却不大顾及对语域特征的评判 乃至对第二 ： ， ， ， 语言产出中的某些失误也浑然不察 所习得的第二语言句法能力与该语言的语域规约没能自然衔 ， 接 笔者提出 外语教学中不应把英语国家学校里传授的旨在提高语言艺术的修辞规范 错当成日 。 ， ， 常生活中的书面语规范来训练自己的学生 应把学习者的注意力适时从抽象的句法变换引导到区 ， 分不同语域遣词造句的得体性上来。 关键词 语域意识 语法能力 二语习得者 本族语者 ： 、 、 、 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） H319 A 1003-6105 2011 01-0058-08 1． 引言 2． 研究背景 写作评估一直倍受中外教师关注 按照功能语法理论 语域可以定义为具 。 ， EFL 无论是 TOEFL 、IELTS 、GRE 等国际化考试 有某种具体用途的语言变体 （Bussmann 中的写作测试 还是二语学习者在学习过程 其英语表达 的原型词义为 登 ， 1996）， register “ 中被要求完成的写作任务 无不是致力于考 注 论述说 某类实践中高频 ， ”。 Young （2008 ） ， 察或促进学习者的英语语言能力 该领域的 率地出现 与一定的活动 一定的地点 一定 。 ， 、 、 学者在不断完善写作评估理论框架和标准