大学生日常运动状况调查(修改后).doc

大学生日常运动状况调查--------以北京师范大学珠海分校为例 研究背景：随着社会的进步发展，大学生群体是我们民族的脊梁，他们的健康成长关乎我们民族的未来，而一直以来，我们过多关注的只是他们的智力因素，而忽视了他们的身体状况。由于大学生课余时间较为充分且自由灵活，大部分学生对于时间的利用大部分在于社团，组织，游戏或者是学习等方面，使时间安排得不尽合理科学而忽略了对自身的身体素质的提高。因此研究大学生日常运动状况是有意义的，为了让学生认识到锻炼身体的重要性，引起大学生对身体素质的重视，对时间安排得尽善尽美。 研究目的： 　　要求详细了解大学生日常时间安排情况，为大学生科学安排运动时间制定科学的管理方案提供依据。 　　　1. 全面摸清大学生的日常运动时间安排和日常运动现状。 　　　2.全面了解大学生对运动的态度和运动观念。 调查方式： 1.调查对象：北京师范大学珠海分校学生 2.调查方法：本报告主要采取随机抽样的方式，通过发放问卷得到原始数据，通过整理和筛选数据，对调查结果进行统计分析，并做查相应图表。 3.抽样原则：本次调查本着科学性和可行性的原则，将随机抽取15个班进行调查。即随机抽取5个学院。对于被抽取的学院，我们将从大一到大三每个年级中抽取一个班进行调查。 4.调查实施：于课间到各学院各班派发问卷，问卷问题以封闭式题目为主，辅以个别开放式题目。在问卷收回后把不合格问卷全部废除并从余下问卷抽取一定样本量进行分析，保证400份以上的样本量。 文献综述： 运动动机的概念 动机一词源于拉丁文“movers”,即推动的意思。常用的与动机类似的词很多,如欲望、愿望、报负、目的、需要、驱力、动因、诱因等。在研究上,不同的词有不同的意义,动机是推动个体行为的内在力量。动机有三种机能:一是始发机能,即行为的原动力;二是选择机能,即选择行为的方向:三是强化机能,行为的变动、加强、维持和中止,都受动机控制与调节[1]。 心理学家对动机的研究有着许多实际的目的。其一,研究动机解释行为上的差异。其二,研究动机以把握和激励行为。对动机本身的控制更能影响行为,达到预期的反应。其三,研究动机以明确责任。本课题的研究旨在把握大学生的健身行为。 动机定义是指激发维持个体进行活动并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力[2]。由这一定义可以看出,动机蕴含着促使人们去完成欲达成的工作或目标的历程。在体育运动中,它扮演着重要角色,使得运动员或体育爱好者能被诱导去完成他们运动中所期望的成果。同时也配合了那些驱使个体依着完成目标方向前进的内在压力[3]。换言之,动机是一种可视为“一个人花费努力或精力去满足某一需求或获得某一目的”的行为历程。 由上所知,运动动机是人们参加运动活动的动力,其具有启动人的行为,并使行为以一定强度在运动活动中保持的特性。一定水平的运动动机使体育活动参加者在活动中表现得更加努力,更加集中注意,练习的时间更长,坚持的时间更长;低运动动机则可能使放弃并退出体育活动[4]。运动动机一直是体育运动心理学中的一个重要课题,这是由于运动动机是激发和维持运动员从事体育运动的内部动力或心理动因:是影响运动员从事体育运动积极性的重要心理因素,它对保障运动员坚持运动训练和完成训练任务、提高运动技能、争取优异成绩都具有极为重要的意义。在运动动机研究中,运动心理学家借鉴各种动机理论,如本能论、需要层次论、成就动机理论、认知期望理论等理论观点,对体育运动中的动机问题进行了广泛的研究,并逐步形成了十分丰富的有关运动动机的理论。 国内外关于运动动机测量的研究 在运动动机研究领域使用的主要方法是问卷法,本文简要介绍20世纪80年代以后出现的运动动机研究领域的测量问卷。 1.任务定向和自我定向问卷(TEOSQ) 该问卷由尼克尔斯和杜达(DudaNIhcol15,1992)〔周依据尼克尔斯的理论编制。第一版包括15个题目,第二版包括13个题目,有两个分量表:任务定向和目标定向分量表,分别有7个和6个题目。该测验有较好的信度(0.81~0.86)和效度(0.68)。 2.运动定向量表S(Q0) 该量表由吉尔和迪特(Gi11Deeter,1988)编制,测试对像不仅包括高水平的运动员,还面对更为广泛的体育运动参加者。它的目的在于测量运动成就取向,既适用于竞赛运动还适用于非竞赛活动。由三个分量表组成:目标倾向量表、获胜倾向量表和竞赛倾向量表,目标倾向是指个人行为的标准;获胜倾向是指人与人之间的比较和在比赛中获得胜利的倾向:竞赛倾向是最主要的因素,它反映对比赛的喜爱和参与比赛并获取成功的愿望。该测验的重测信度较好,目标倾向分量表为0.79,获胜倾向分量表为0.82,竞赛倾向分量表为0.89。同时它也具有很好的效度(Gi11Deeter,1993)。 3.运动动机测