燃烧和灭火(第二课时)学案.doc

燃烧与灭火(第二课时)导学案 学习目标: 1、知道发生爆炸的原因,及预防爆炸的措施。 2、知道可燃性气体的使用规则 3、了解氢气的化学性质－可燃性 学习重点、难点： 实验探究爆炸的原理 学习过程： ㈠旧知识回顾： 1、燃烧的条件 、 、 三者缺一不可。 2、促进燃烧的方法： 、 ㈡新知识获取: 可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。 讨论:P116 交流共享 这里所说的爆炸是 变化，你认为在爆竹里的少量火药会爆炸的原因是 1、【提出疑问】： ⑴ 爆炸是如何发生的，什么情况下易引起爆炸？ ⑵爆炸和燃烧有什么关系？ 2、【试验探究】：氢气的燃烧与爆炸 ⑴观察模拟实验：注意观察实验现象 用火柴点燃后开始看到 ，片刻后看到 讨论:为什么刚开始时氢气在小孔处能够安静的燃烧，而片刻后瓶内的氢气就会发生爆炸呢？ ⑵分析现象：移开棉花团后，氢气从小孔处跑出，点燃后能燃烧是因为氢气具有 性，且 。这时瓶内的氢气 （燃烧或不燃烧）因为 。随着氢气的燃烧，瓶内氢气减少而进入 ，这时瓶内的氢气 （燃烧或不燃烧）。因为 这时我们看到的现象是爆炸。 讨论：为什么这时会产生爆炸？ （可参考课本P117 ） 观看微观模拟动画 结论：刚开始小孔处跑出少量纯净的氢气与空气中的氧气接触，产生的热量 （大量或少量），易及时散失。片刻后瓶内进入氧气与氢气混合，瓶内的氢气被瓶口处燃着的氢气引燃，瞬间燃烧放出 （大量或少量）的热，在有限空间内气体急剧膨胀所以发生了爆炸。 【实验现象拓展】 1、从实验我们可以看出点燃纯净的氢气能在空气中 ，若点燃混有空气或氧气的氢气可能引起 ，或爆鸣。因此使用氢气前必须验纯。其他可燃性的气体也一样使用前要 。 2、氢气燃烧和爆炸的反应原理 （一样或不一样）， 化学方程式为 3、你见过、听说过的爆炸有那些？ 观看趣味试验：【面粉爆炸】 4、在什么情况下容易引起爆炸? 5、爆炸和燃烧有什么关系？ 6、如何预防爆炸？ 7、是不是在有限空间内点燃可燃物与空气或氧气的混合气体就一定会发生爆炸？ 请你观察下面一组数据及试验现象： 不燃烧不爆炸 不燃烧不爆炸 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 安静燃烧 安静燃烧 点燃现象 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10 空气体积分数/% 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 氢气体积分数/% 结论：混合气体在一定浓度范围内引燃才能发生爆炸。这个范围称之为可燃性气体的爆炸极限。 阅读P118 请大家再讨论在什么情况下易引起爆炸？ 小结：可燃性的气体或粉尘在空气中的含量达到 时，在 空间内，与明火会剧烈燃烧引起爆炸。 【课堂检测】 1、【05汕头课改】某工人在地下施工时不慎挖穿了煤气管道，造成煤气泄漏。当他打着打火机支探查时，立刻发生了爆炸。请回发生爆炸的原因是_____________________。 2、下列各组气体混合后，点燃能发生爆炸的是（ ）。 A．氢气、氧气 B．氢气、空气 C．氧气、氮气 D．氢气、煤气 3．【05青岛】加油站应张贴的标志是 A B C D 4、【05重庆】在电影院、商场、医院等公共场所常见的标志是 5．【05潍坊】某炼油厂因油罐泄漏，一拖拉机行驶至附近时，随着轰的一声巨响，瞬