生活中正负数比赛教案.doc

生活中的正负数 磨沙塘小学 陈 立 政 生活中的正负数 教学目标： 1.了解负数的意义、表示方法，初步会用负数表示一些日常生活中的量。 2.知道0与正负数的关系。 3.感受正负数和生活的密切联系。 教学重点： 了解负数的意义，知道正负数可用来表示日常生活中具有相反意义的量。 教学难点：对0的新认识，知道0既不是正数，也不是负数。 教学准备：课件 教学过程： 一、游戏导课 1、我们做一个游戏：我说前，你说后；我是教师，你是学生；我赚100元……。你们的反应真快。我和你们说的正好怎样？ 2、老师说几件事，请同学们选择自己喜欢的方式把听到的数据信息准确地记录下来在记录单上，关键是让别人一眼就能看懂你要表达的意思。 足球比赛，上半场进了两个，下半场丢了两个；四年级转来了25名新同学，五年级转走10名同学；张阿姨做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。（生记录，独立完成） 3、反馈学生的记录情况，并导入课题 二、出示目标 三、探究新知 1.自学指导（一） 表格中的正负数该怎样读呢，自学课本89页最下方内容？ (1) 指名学生读表格中的正负数 (2) 抢读下面的数： -100 +6.8 -1.8 +36 +18 -5 +100 -20 2.自学指导（二） 观察课本89页的四个情景图，完成下面练习： （1）高出海平面400米，记作( );低于海平面245米，记作( )。 （2）某商店4月份赢利5000元，记作（ ），亏本1000元，记作（ ）。 （3）到银行存钱300元，记作（ ），取钱400元，记作（ ）。 （4）+8844.43 +10 16900这些数叫做（ ）。 （5）-155 -10 -200这些数叫做（ ）。 3. 自学指导（三）观察数轴，完成下面题目 0+1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 -1 -2 -3 -4 -5 +7 -6 （1）正数是比0（ ）的数，负数是比0（ ）的数。 （2）在数轴上，越往右数就越（ ），越往左数就越（ ） （3）（ ）﹤（ ）﹤（ ）（用正数、负数、0填空） （4）比较下面数的大小 + 5 ○ +6 +7 ○ 0 0 ○ -3 -2 ○ -4 4.了解负数的历史 四、当堂测 1.填一填： （1）明明坐缆车上升10米记作+10米，那么下降10米记作( )。 （2）某商场某月盈利10000元，可记作（ ），某月亏损5000元记作（ ）。 （3）亮亮家收入1500元，记作+1500元，那么支出100元记作（ ） 2.判断： （1）+0为正数，-0为负数。（ ） （2）向东30米为+30米，向西50米为+50米。（ ） （3）+15可以写作15。（ ） 3.看线段图回答问题 4. 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为每秒－0.4米。风速为什么有负的？ 四、全课小结 五、了解生活中的正负数 六、拓展延伸： 在速冻水饺的包装袋上，写着: “净含量：500±5克” 这一组数量表示什么意思呢？